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八年级物理复习提纲 一 一 、力 概念：力是物体对物体的作用。 符号：F 单位： 牛顿 ，单位符号： N ，托起两个鸡蛋所用的力大约是1N. 二 、力的作用效果 力可以改变物体的形状，使物体发生形变。 力可以改变物体的运动状态（静止变运动，运动变静止，运动的快慢或运动方向发生改变）。 三 、力的三要素和力的示意图 1、力的 大小 、 方向 、 作用点 叫做力的三要素。 2示意图：是在受力物体沿力的方向画个箭头，表示在该方向上受到了力，线段的起点代表力的作用点。 如：①沿水平方向向右用100N的力拉小车。 ②物体对桌面的压力为100N 四 、力的作用是相互的 甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，因此 力的作用是相互的。 作用在两个不同的物体上，同时产生和消失，等大，反向 弹簧测力计 1、原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。 2、构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。 3．认清弹簧测力计的量程和分度值。不要超过弹簧测力计的量程 第三节 重力 一、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做 重力 ，用字母 G 表示。 地球附近的所有物体都受到 重力 的作用。 二、重力的大小 1．物体所受的重力与物体的质量成正比。 2、 或 3、g 9.8 N/kg。它表示质量为1 kg 的物体所受到的重力是9.8 N。为计算方便在粗略计算时可取g 10 N/kg。 三、重力的方向：重力的方向竖直向下。 重力方向竖直向下的应用：铅垂线 水平仪 四、重心：质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上。 五重力的由来：牛顿研究后提出：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。重力正是源自地球对它附近物体的万有引力。 第一节 牛顿第一定律 一、阻力对物体运动的影响 伽利略认为：物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力的作用。 二、牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持 静止 状态或匀速直线运动状态。 定律解读 1．“一切”适用于所有物体。 2．“没有受到力的作用”是定律成立的条件。 3．“总”一直、不变。 4．“或”指物体不受力时,原来静止的总保持静止,原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速直线运动。两种状态必有其一，不同时存在。 5．牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的。不能用实验直接证明。 6．牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 三、惯性 一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫 惯性 。 惯性概念解读 1．惯性没有条件。任何物体任何时候都有惯性。 2．惯性没有方向。物体只是保持之前的运动状态。 3．惯性只与质量有关，质量越大，惯性越大。 4. 跟物体的运动情况无关。 第二节 二力平衡 一、力的平衡： 物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。 二、二力平衡的条件： 作用在同一物体上的两个力，如果 大小相等、方向相反，并且在 同一条直线上，这两个力就彼此平衡。（简记：同体、等大、反向、共线。） 平衡力——运动状态不改变 如，一个物体只受拉力和重力作用时。静止：F G 匀速向上：F G 匀速向下：F G 三、二力平衡条件的应用： 已知物体状态求重力大小；已知物体受力求重力大小；已知拉力大小求重力大小；已知物体受力可知物体运动状态。 一、摩擦力（F摩） 1、定义：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动 摩擦力 。 2、摩擦力产生条件：a.两个物体接触且有压力；b.有相对运动或相对运动的趋势；c.接触面不光滑。 3．摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反 二、影响滑动摩擦力大小的因素： 1．滑动摩擦力的大小跟接触面所受的 压力 有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大； 2．滑动摩擦力的大小跟接触面的 粗糙程度 有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关 三、摩擦的利用和防止 1、增大有益摩擦的方法： 增大压力； 2 增大接触面粗糙程度 事例 ： ① 自行车用越大力刹车，就停得越快；② 拔河时用力握绳子；③ 冬天在结冰的路面上撒沙；④ 冬天路面打滑，在汽车轮上缠铁链；⑤ 鞋底或轮胎有凹凸不平的花纹； ⑥ 上单杠，手上摸镁粉。 2、减小摩擦的方法： （1）减小压力； 2 减小接触面粗糙程度； 3 用滚动代替滑动； 4 使两个相互接触的表面隔开 例如打油 事例： 手握单杠不能太紧；② 滑雪板底面做的很光滑；③ 机器转动的部分加滚动轴承；④ 加润滑油；⑤ 磁悬浮列车靠强磁