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人教版《五年级数学》（上册）课程纲要 课程类型： 教学材料： 授课时间： 设计教师： 授课对象: 课程目标： 通过自主探索小数乘除法的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法；比较熟练的进行小数乘除法的笔算，能解决小数乘除法的简单实际问题。 在具体情境中能用字母表示数；结合简单的实际情境，了解等量关系，并能用字母表示；能用方程表示简单情境中的等量关系，了解方程的作用；了解等式的性质，能用等式的性质解决简单的方程。 在参与观察、实验等数学活动中，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，并能解决简单的实际问题。 通过观察实物，能辨认从不同方向看到的物体形状。 通过实验、游戏等活动，体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对一些简单的随机现象发生的可能性作出描述，并能进行交流。 结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程；初步获得在给定目标下，设计解决问题方案的经验。 课程内容和课程实施 课程内容及课时安排 课程实施 课程内容 课时 课程资源 学习策略 课程纲要 1 自主阅读教材，了解学习内容；分享课程纲要，明确学期规划。 数与代数 数的 运算 小数乘整数 1 1.教材 2.编制的口算题 3.班班通中的学习资源 1.在问题情境中，通过小组合作，自主探究，交流自己的算法。 2.在教师的引导下，运用旧知迁移，利用转化的方法，总结计算方法。 3.在练习中，通过反馈、纠错，最后能比较熟练进行小数乘除法的运算。 小数乘小数 3 积的近似数 1 连乘、连加、乘减 1 小数的简算 1 小数除以整数 3 一个数除以小数 2 商的近似数 1 循环小数 1 用计算器探索规律 1 解决问题 3 整理与复习 3 式与 方程 用字母表示数 3 除了教材内容外所补充的学生身边熟悉的学习资料 1.在具体情境中，能用字母表示数。2.利用天平平衡的原理，理解方程的概念及等式的性质，能运用等式的性质解方程。 方程的意义 2 解方程 5 稍复杂的方程 5 整理与复习 2 图形与几何 图形的认识 观察物体 3 准备必要的教具和学具 1.通过观察实物，能辨认从不同方向看到物体的形状。2.积极有序参加数学活动。 整理与复习 1 测 量 平行四边形的面积 2 教材 网络资源 班班通中的学习资源 积极参与猜想、实验的教学活动，通过独立思考、小组交流，推导出各平面图形的面积公式，并能完整地叙述其推导过程。 能运用面积公式解决简单的实际问题。 三角形的面积 2 梯形的面积 2 组合图形的面积 2 整理与复习 2 统计与概率 可能性 可能性 2 利于学习的游戏活动设计方案 通过亲自动手试验，在试验中直观体验事件发生的可能性，探究游戏规则的公平性与等可能性事件的关系。 专业精品文档 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★精品文档★可以编辑★值得下载★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★精品文档★可以编辑★值得下载★☆☆☆☆☆☆