沪科物理九年级期导学案(电1).docVIP

班级： 组别： 姓名： 组内评价： 第十章了解电路第一节　电是什么 1.通过实验，了解摩擦起电并会解释相关的现象（重点）； 2. 理解摩擦起电的实质（难点）； 3．了解电荷的种类和相互作用规律（重点）； 4. 知道验电器作业及其工作原理。 自主学习 知识点一、摩擦起电 1、提出问题：电是什么？通常我们可以采取什么办法使物体带电？塑料梳子请同学们利用手中的器材探究摩擦起电现象学生以组为单位，动手做实验）、②两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生相互_________的现象。? ③丝绸摩擦的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生相互_________的现象。? ④得出结论：用丝绸摩擦的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒，它们各自所显示的电性 ，后来人们发现自然界存在着 电荷，并把丝绸摩擦的玻璃棒上所带的电荷规定为 ；可用_______表示。把毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷规定为 ，可用______表示。? ⑤电荷间的相互作用规律是：同种电荷相互____________，异种电荷____________。 温馨提示:若两个物体 相互相互排斥：则物体带 相互吸引：则物体 知识点三、近代科学进一步揭示出原子核内部的质子带 ，核外电子带 。在通常情况下，原子核内的正电荷跟核外电子所带的负电荷的总量????，整个原子不显电性，是????的。本来是中性的原子，当它失去一个或几个电子的时候，它的电子总共带的负电荷比原子核的正电荷????，它就显示出带????电荷；相反，本来是中性的原子，当它跟多余的电子结合在一起的时候，它就显示出带????电荷。不同物质原子核束缚电子的本领是 的。两个物体相互摩擦时，一个物体的电子可能会????另一个物体上，得到电子的物体就带????电，失去电子的物体就带???电。所以，摩擦起电实际上不是产生了电，而是电子在物体之间的 说明 ①不同材料制作的两个物体相互摩擦时可能会起电 ②相互摩擦的两个物体，分别带上等量的异种电荷 知识点四、当用带电体接触验电器的金属球时，就有一部分电菏转移到验电器的金属箔片上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。? 5、验电器是否能粗略比较物体带电的多少？ 能。根据两片金属箔张角的大小。? 知识点五、3、神奇的气球? 材料：气球、绸布、细线? 把气球吹胀后用绳扎紧，在气球上画脸，用绸布摩擦两个气球，再把它们的绳系在一起，它们会“怒视”相对。你能解释这种现象吗？? 合作探究 第一组: 5．经常使用的电风扇，扇叶往往会带有一些灰尘，请你分析原因是什么？ 1、下列现象中不属于摩擦起电现象的是 A．被绸子摩擦过的玻璃棒靠近碎纸屑，纸屑被吸起B．在干燥的冬季脱毛线衣时，会听到轻微的劈啪声 C．擦黑板时粉笔灰纷纷扬扬，四处飘落D．穿着化纤类织物的裤子走路时，裤腿上常容易吸附灰尘 1.在干燥的天气里，用塑料梳子梳头发时，头发会随着梳子飘起来，这是因为梳子和头发摩擦时分别带上＿＿＿＿＿电荷，互相＿＿＿＿＿＿的缘故。 第二组: 2、 通过 _______ 的方法可以使物体带电，带电物体能够______轻小物体，自然界只存在________和_________。丝绸摩擦过的玻璃棒带_____电，是因为玻璃棒在摩擦过程中____（填“得到”或“失去” ）电子。 3．下列现象不属于摩擦起电的是（ ） A．在干燥的天气脱毛衣时会听到轻微的噼叭声B．用干净的塑料梳子梳头发时，头发会随梳子飘起 C．化纤衣服穿在身上特别爱吸附灰尘 D．擦黑板时粉笔灰四处飘落 第三组: 4.淘气的小明将两只系着细线的气球在衣服上蹭来蹭去，当他提起细线试图让两只气球靠近时，出现了如右图的现象，发生这一现象的原因是_________________________________. 8.已知A球带正电，从图所示现象可知，B球带 电，C 球可能带 电，也可能 填 “带 ” 或 “不带 ” 电 。[来源:Z#xx#k.Com]．第二节　让电灯发光1、知识与技能：初步认识电流和电路；能列举日常生活中常见的电源、开关、用电器，并认识日常生活中的简单电路。 2、过程与方法：经历简单的电路连接，电路出现故障时能自行查找原因，设法解决问题；尝试用符号表示电路中的元件，绘制最简单的电路图。 3、情感、态度与价值观：通过课前观察、搜集有关电路元件及生活中的简单电路，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中的物理学道理，活用所学知识；在简单的电路连接过程中体验解决物理问题的喜悦。 学习重难点 学生初步认识电流、电路和电路图。▲在没有老师指引的情况下，学生尝试连接电路，自行分析电路故障并解决问题；在没有老师指引的情况下，学生尝试绘制简单的电路图。 自主学习 【例1】阅读课本P55-56后回答下列问题： 导线以外的电路