高中语文 第四元之《唐诗五首》课件 粤教版必修3.pptVIP

1、准确把握诗中的情感。 2、分析理解诗中的内容。 （事，景，人，情、理） 3、理解诗中运用的表达技巧。 1、知人论诗 2、分析诗题 3、抓住注解 4、分析题材 5、揣摩意象、意境 6、品味诗中的议论、抒情 …… 山水田园诗 边塞诗 登临诗 咏史怀古诗 托物言志诗 借景抒情诗 即事抒怀诗 羁旅行役诗 赠友送别诗 谈禅说理诗 悼亡游仙诗 讽喻谒进诗 题画遣兴诗 特点：以描绘自然山水和田园风光为主要内容，表达对自然山水和田园风光的喜爱，对宁静平和生活的向往和自己遗世独立的高尚情怀，以及对现实的不满。诗歌风格清新自然，意境淡远闲适。 野望（唐）王?绩 东皋①薄暮望，徙倚②欲何依 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇③ 。 ［注］①东皋（gāo）：诗人隐居的地方。 ②徙倚：徘徊义。 ③采薇：此处用古代隐士伯夷、叔齐的典故。武王平定了商纣，伯夷、叔齐耻食周粟，隐于首阳山，采薇而食。　 特点：描写边塞风光，反映边疆将士生活 常用意象： 一是与战争有关的器物，如旗、鼓、干、戈，号角、战车、辕门、烽火等； 二是与战争有关的地点和人、事、物，如楼兰、阴山、瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关，单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、琵琶，《折杨柳》、《落梅花》、《关山月》等。 思想情感： 1、赞美边塞的山川景物和风土人情； 2、表现杀敌报国、建功立业的雄心；讴歌将士不畏辛劳、保卫国家的精神； 3、描写将士和亲人相互的深沉思念； 4、批判穷兵黩武的统治者，抒发报国无门的愤懑压抑，揭露战争给百姓带来的苦难。 登临即登高，登高之“高”，相对于平地而言 ，可以是山、楼、台、阁……形式不同但意义相似 。登高则可望远，万里江山尽收眼底，无限情思涌上心头。 特点： 登临何处何时？ 目见何景何物？ 生发何感何思？ 主题：为何生如此之思？ 思想感情： 1、登高览胜，赞美大好河山； 2、心旷神怡，阐述哲理、豪情； 3、望远思乡，寄托别情； 4、怀古论今，忧国、忧民、伤时、伤己； （登临诗的最高境界） 2005广东卷 春日登楼怀归① 寇准 高楼聊引望，杳杳一川平。 野水无人渡，孤舟尽日横。 荒村生断霭，古寺语流莺。 旧业遥清渭②，沈思忽自惊。 注：①此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。②旧业，举里指田园家业。清渭，指渭水。 （1） 请写出这首诗颈联中一组对仗的词语。 （2）从首句的聊到末句的惊，反映了诗人怎样的感情变化?请联系全诗进行分析。 2010年广东卷 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。 【注】①阑：阻隔；阻拦。 ②直饶：纵使。分付：交付。 （1） 简析“隔”字的双重意蕴。（3分） （2） 请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分） 特点：诗人在阅读史书或游览古迹时以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，融进了诗人独到的见识、情感。 借古人之酒杯,浇自家之块垒。 思想感情： 1、借古讽今； 2、借古伤怀； 3、评价历史，感慨兴衰； 特点： 诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、比拟等方法，把自己的某种理想和人格寓于某种具体的自然或社会事物。 诗中所借之物，既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是诗歌情感和形象的载体。 鉴赏这类诗一定要善于分析概括诗中所写之物的形象特征，因为它和诗人的情感、志向有密切联系。 思想感情： 1、借物寄托，寄托诗人的理想、抱负，雄心斗志。 2、借物抒怀，或发志士之悲、君国之忧；或写怀才不遇、壮士迟暮的感受。 2008年广东卷 木芙蓉 窗前木芙蓉 吕本中 范成大 小池南畔木芙蓉， 辛苦孤花破小寒， 雨后霜前着意红。 花心应似客心酸。 犹胜无言旧桃李， 更凭青女①留连得， 一生开落任东风。 未作愁红怨绿看。 [注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。 ⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分） ⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分） 2004年广东卷 江汉 （杜甫）江汉思归客，乾冲一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 l 这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。 2 有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。 2009年广东卷 月（杜甫） 万里瞿唐①月，春来六上弦②。 时时开暗室