未来德育与技校人才培养模式之关系探微.docVIP

未来德育与技校人才培养模式之关系探微 摘 要：在整个教育教学体系当中，德育始终是极为重要的一个工作环节，其表现出了较强目的性与针对性特征。针对德育工作的开展进行详细分析与研究，不仅与社会个体的基本生存需求有密切关系，同时，也体现为对生存方式以及对生存质量的有效提升。在现代科学技术建设发展不断密切的过程当中，现代经济社会的发展对于整个社会构成要素的影响表现极为显著。这也正是技校人才培养的发展空间。本文依据这一实际情况，以德育与技校人才培养模式之间的关系为研究对象，首先针对在技校人才培养过程中，展开德育教育的重要意义进行了简要分析，在此基础之上研究了在技校人才培养过程当中，德育工作应采取的措施与发展方向，旨在于为今后相关研究与实践工作的开展提供一定的参考与帮助。 关键词：德育 技校 人才培养 模式 管理 分析 中图分类号：G410 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（b）-0156-02 广东省云浮市技工学校是一所全日制国家重点技工学校。在学校教育教学工作的开展过程当中，其需要承担技能培训工作、推荐就业工作以及技能鉴定工作。整个学校基于对自身办学优势的充分遵循，建立在对云浮市以及广东省人才市场实际需求的基础之上，在专业设置方面具备包括汽车维修、机床切削加工、数控加工、机电维修、电气自动化、计算机应用以及会计电算化在内的相关优势专业，对于人才的培养倾向于专业性、复合型以及创新型这三个方面。本文现结合广东省云浮市技工学校教学实践开展情况，针对未来德育与人才培养之间的关系做详细分析与说明。 1 技校人才培养与学生德育教育的关系分析 德育工作的开展在整个教育教学体系的发展过程当中，德育学科自身就表现出了极为显著的理论性与实践性特征。而与之相对应的是，对于技校人才培养而言，其作为学校各类型人才培养过程中的实施方式，同样有着明显的时代性特征。换句话来说，未来德育工作的开展与技校人才培养模式之间不但不能分离，同时，还应当最大限度的相互适应与促进。与此同时，在现代经济社会对于人才要求持续性变化与发展的过程当中，人作为社会发展中的个体，其所表现出的发展需求同样处于变动与发展状态下。在这一过程当中，要求相关工作人员能够针对人的个体化发展趋势与方向进行准确判定，从而能够将系统开放性特征与可持续性发展特征充分融于德育理论体系的研究与构建过程当中。基于对以上问题的分析，不难发现：在技校发展过程当中，针对人才培养模式进行不断创新，推动人自身的发展，充分确保人自身发展需求能够与现代经济社会发展时代需求保持一致性特征，这一点作为未来德育的发展基础与方向，需引起关注。 结合中职院校定位的特殊性（中职院校的基本定义为：建立在义务教育的基础之上培养具备技能优势与高素质的综合性劳动者）来看，中职院校应当在针对学生进行高中程度基本文化知识教育的同时，结合职业岗位的基本需求，有针对性的展开职业知识与职业技能的教育工作。而与之相对应的德育教育工作方式应当表现为：在充分契合时代发展背景下社会经济一般特征的前提条件下，同时，从理论方面以及实践方面入手，展开积极创新，确保理论体系研究能够与时代经济发展始终保持良好且稳定的互动关系，这对于未来德育工作的发展而言以及人才培养质量的提升而言均有着至关重要的意义。 特别是对于技工院校而言，在人才培养方面对于人才复合型特征、专业性特征以及创新性特征均有着极为严格的要求。技工院校所立志于培养的人才不仅针对知识、技能有着系统要求，同时还包括对人才思想政治及思维意识方面的要求。按照此种方式，要求技工院校学生能够具备以下两个方面的思想政治意识：一方面，技工院校学生应当在政治立场上保持坚定不移的特性，能够热爱身处的祖国，能够热爱祖国的一切，并将祖国利益的实现视作自身努力奋斗的目标；另一方面，技工院校学生应当具备良好的非智力因素，包括在面对恶劣环境下所能够表现出的自信、积极与乐观心态，同时还应当在具备勇敢拼搏与创新的发展意识。 按照以上分析不难发现：技工院校所需要培养的人才是一种能够积极面对新鲜事物，接受新鲜事物，同时应用新鲜事物的综合性人才。只有在德育工作的支持下，为技工院校此类人才的培养提供必要的支持与动力，才能够更为有效的推动技工院校所培育人才的智育全面发展。 2 技校人才的培养应当不断发展并优化德育教育的开展分析 首先，在技校人才培养工作的开展中，需要指导学生能够独立且正确的分析现实生活中所涉及到的各种问题。德育教育应当引导学生认识到：在教学过程中所学习并吸收到的所有知识与理论，其最根本性的目的仍然在于实现对现实生活的指导。特别是在人才创新型培育方面，如果无法做到教学工作与生活实践的有效融合，则并非称得上是对人才的有效培养。在针对学生进行德育教育的过程当中，首先应当遵循的是理论与实践相融合的基本原则，引导学生能够在所掌握