泾 源 县 第 小 学 语 文 导 学 1.doc

泾 源 县 第 三 小 学 语 文 导 学 案 班级： 四 （1） 班 姓名： 马艳茵 日期： 2015-3-4 课题：1、古诗词三首《独坐敬亭山》（第一课时） 书写课题： 学习目标： 1、学会“亭、庭、谭、螺、谙”五个生字，理解诗中词语意思。 ２．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》。 ３．能感悟古诗内容、意境，体会诗人感情。 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 随堂笔记 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 初读诗文， 整体感知 内容： 一读诗文， 读准读畅 学法：大声朗读《独坐敬亭山》，力争读准字音、读通诗句；正确断句，读稳节奏。 要求做到：1、会拼读生字，会组词；2、正确规范地抄写古诗在随堂笔记（一）处。 （预时：4分钟） 交流与分享 两人帮辅对： 检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并有感情的互读古诗 （预时4分钟） 2、挑战与冲刺 五人互助组： 小组长主持，循环研讨以下问题： 用自己的话串讲诗意。 （预时4分钟) 3、准备与预展 十人共同体： (抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 预展： 大组组长负责。 结合展示方案，有效分工（板书组、预展组、过关组） 各组规划板书、做好组内展示。 过关组有感情朗读古诗 （预时8分钟） 展示主题一：诵读赛诗会 “赛诗会”开始了，马上就行动，快来参加吧！ 建议：1、我能读准读畅诗文，读出节奏，并能带大家学习1个生字。 （形式：男女生PK，小组赛读，开火车朗读……） 2、我能介绍作者的相关资料。 展示主题二：诗意大诠释 可尝试当回解说员，说说每句诗的诗意。 建议：最欣赏哪一句，就美美地朗读那一句，并能解释那一句的诗意。（可小组推荐，可自由畅谈，可挑战……） 展示主题：诗人访谈录 本诗作者李白来到我们班，请我班小记者对他做一次专访。 建议：可设计一些有意义的问题，如：1、你坐在敬亭山上，当时看到些什么？想到些什么呢？2、表达了怎样的心境？（可通过朗读体会并总结诗人的心情） 一、规范书写《独坐敬亭山》 （ ）（ ） 二、理解诗意。 1、尽： 闲： 厌： 作者当时的心情： （用一句话或者几个词语概括） 评定等级： 再读诗文， 体会情感 内容：悟读诗文、理解诗意 学法：1、请同学们轻声读诗文，结合课下注释和图片理解诗文的意思 2、认真默读诗文，想一想诗文向我们传达了诗人怎样的心情？(可借助本诗的写作背景，可抓住诗文的重点字词理解) （完成随堂笔记二） （预时： 10分钟） 巩固提升三级达标训练题 ·基础题 一区别组词，我能行。 座（ ） 厌（ ） 谙（ ） 篮（ ） 坐（ ） 庆（ ） 暗（ ） 蓝（ ） 二默写《独坐敬亭山》。