小學生身心健康评价方案.docVIP

小学评价方案 根据课程标准的精神，按照一定的标准和方法，对学生在知识能力、态度、情感价值观和行为习惯等方面进行科学的评价。以人为本，区别对待，尊重学生的纵向发展，通过评价，促进每个学生全面发展，尝试成功的喜悦，从而提高学生对体育课的兴趣。 二、评价目的 通过评价，了解学生的学习情况，以及达到学习目标的程度，找出学生学习中存在的不足及原因，培养和提高学生的自我认识、自我提高、自我教育的能力。 三、评价内容 运动参与、运动技能、身体健康、社会适应与、心理健康五大领域。 四、评价方式及等级 学校的评价方式采取自评、互评、教师评的方式。自评占40%互评占30%，教师评价占30%，三项之和为学生的体育成绩。85分以上者为优秀，75—84为良好，60—74为合格，60分以下者为待合格。 五、评价操作细则 （一）体育锻练（50%） 1、出勤（10分）：自觉参加体育课程的学习，不无故迟到、早退、缺课。 评分办法：以学期计算，凡迟到、早退、缺课超过三次者，不论原因，在此项得分中扣2分。 2、课堂常规（10分）：遵守课堂常规，穿适合运动的服装上体育课，积 极主动地上好体育课。 评分办法：以学期计算，凡服装有三次以上不服合要求者，在此项得分中扣2分。 3、锻炼习惯（30分） ：坚持做好“两操”，积极参加学校课外体育锻炼活动；喜欢上体育课，努力完成体育教学任务；积极 参加运动会等体育活动。 信息来源：此项评价的信息来源于教师的课堂观察记录表，每学期在期末时，教师向学生公布每位同学的出勤情况，常规表现情况，便于学生自评、互评。 4、运动技能：（30分） （1）、体能与运动技能（10分） 根据学段的不同，学生每期测试三项，三项成绩的平均分为最后得分。 各项目评分标准：以某项目班上上期初前五名同学的平均水平为满分，根据测试项目的不同，按一定的标准向下浮动。（如：50米班上前五名的成绩是8.8、8.9、9、9.1、9.2那么50米的100分标准就应是9秒，95分是9.1秒，以此类推。） （2）、特长项目（10分）：体能技能突出，有体育运动特长 （3）、进步幅度（10分） 进步幅度 终结成绩—起始成绩，进步幅度在1—5分者得3分，在6—10 分者得5分，10分以上者得10分。起始成绩和终结成级都是满分者加10分。 三项进步幅度分的平均分为最终进步幅度分。 注：此项目的评价由教师根据学生的成绩进行评价，学生不参与评价。 （二）身心健康（50%） 1、身体健康（40分） 根据各学段的身体健康领域目标而定。 信息来源：参照教师的课堂观察记录表。 2、社会适应与心理健康（20分） 根据各学段的社会适应和心理健康领域目标而定。 （五）卫生习惯 （40分） 衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后洗手，不挑食，有良好的个人卫生习惯和健康的生活方式；保护环境，爱护花草树木，庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱仍果皮纸屑等废弃物；不吸烟，不喝酒，不赌博，远离毒品，珍惜生命。 信息来源：参照教师的课堂观察记录表。 小学评价 30 坚持做好“两操”，积极参加学校课外体育锻炼活动； 喜欢上体育课，努力完成体育教学任务；积极 参加运 动会等体育活动。 10% ／ 20% 50% 20% 出勤10 自觉参加体育课程的学习，不无故迟到、早退、缺课。 10% ／ 20% 50% 20% 课堂常 规10 遵守课堂常规，穿适合运动的服装上体育课，积极主 动地上好体育课。 10% ／ 20% 50% 20% 体能与 运动技 能30 根据学段的不同，学生每期测试三项，三项成绩的平均分为最后得分。 10% ／ 20% 50% 20% 特长项 目10 体能技能突出，有体育运动特长。 10% ／ 20% 50% 20% 进步幅 度10 进步幅度 终结成绩—起始成绩，进步幅度在1—5分者 得3分，在6—10分者得5分，10分以上者得10分。 起始成绩和终结成级都是满分者加10分。三项进步幅 度分的平均分为最终进步幅度分。 100% 身 心 健 康 50% 身体健 康40 根据《学生体质哦健康标准》检测结果确定。 10% 10% 20% 60% ／ 心理健 康20 学习和生活中自信乐观，能控制和调节自己的情绪. 欣赏他人的成功，不嫉妒别人，善于学习他人的长处。 10% 10% 20% 20% 40% 卫生习 惯40 衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙， 饭前便后洗手，不挑食，有良好的个人卫生习惯和健 康的生活方式。15 10% 10% 20% 20% 40% 保护环境，爱护花草树木，庄稼和有益动物，不随地 吐痰，不乱仍果皮纸屑等废弃物.15 10% 10% 20% 20% 40% 不吸烟，不喝酒，不赌博，远离毒品，珍惜生命