小学语文三年级册课本问答题整理.docVIP

1 我们的民族小学 《我们的民族小学》通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 课文的叙述顺序很清楚，是按上学的路上，来到学校；上课、下课；文末点题这样的顺序写的。 课文最后一段用“这就是我们的民族小学”点题，直接抒发了自豪之情。 我认识的少数民族有：傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、藏族 （1）描写窗外安静的句子：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 （2）我好像看到了这样的情景：同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。 （3）我很喜欢这所民族小学，因为①这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。②这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。 2 金色的草地 《金色的草地》讲的是兄弟俩经常在草地上玩耍，发现草地颜色的变化及其变化的原因，表现了大自然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。 第二件事（即第3自然段）作者是从两个方面来写的。先写发现草地会变颜色，再写是怎样发现草地变色的原因的。 最后一段表达了作者对大自然热爱的感情。 （1）“我”先发现了什么？又发现了什么？两次发现有哪些不同？你从中受到了什么启示？ 答：第一次发现是在无意中的偶然发现，有的人可能不把它当回事，轻易地就放过去了；第二次发现是第一次发现的继续，是深入进去的发现，是带有探究性的发现，是在有意识、仔细观察的基础上的发现。 （2）这里为什么要强调“起得很早”呢？ 答：因为过去没有起这样早，所以一直误认为蒲公英的花是金色的。 （3）我知道草地会变颜色的原因是：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 （4）因为蒲公英的花开花合与人的起居或昼夜的变换相似或相关，所以说蒲公英和我们一起睡觉，一起起床。 （5）从课文这些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣：“当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。”“我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。” 3 爬天都峰 《爬天都峰》描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 （1）从“终于”这个词，我体会到：“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。 5 灰雀 《灰雀》讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公署里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。 （1）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。这时候，小男孩在想什么呢？ 答：这时候，小男孩在想：我一定要把灰雀放回去。 （2）列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？ 答：列宁这样做一方面表明了列宁见到灰雀后的惊喜，另一方面则表现了列宁对孩子的爱护。 （3）我发现列宁非常喜欢灰雀，你发现了什么？我们都来说一说。 答：我发现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。 6 小摄影师 《小摄影师》讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。 7 奇怪的石头 《奇怪的石头》讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。这个故事体现了李四光勤于思考、关于动脑，数十年执著求索的可贵品质。 9 古诗两首 两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。 10 风筝 《风筝》是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。 本文叙述是按照做风筝、放风筝和找风筝的次序写的。 （1）憧憬：向往。如：我们心中充满着对美好未来的憧憬。 （2）课文写出了做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。 做风筝：心中充满了憧憬和希望 快活 放风筝：我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑；线断以后，大惊失色， 千呼万唤 找风筝：