尝试备课改革的践与思考.docVIP

——数学教学管理论文 备课改革的实践与思考 斗门区白蕉镇六乡中心小学 林昌盛 作者简介： 林昌盛，男，36岁，本科学历，小学数学高级教师，是六乡中心小学的教导主任，承担或主持多项课题的研究工作，近年来有多篇科研论文分别获得省、市级奖励。 2005年11月22日 备课改革的实践与思考 【内容摘要】：备课是提高教学质量的重要环节，备课是教师的一种创造性劳动。随着新课程改革的不断深入，教师们呼唤要有与之相适应的备课制度和管理模式。传统的备课制度和管理模式，在一定的程度上不能适应于新课程改革的需要，因而需要我们做出大胆的尝试，探索一条正确的备课改革之路。因此，就如何使备课更加有效的开展，我们作了一些尝试与思考。 关键词：备课 改革 反思 一、课题提出的背景。 备课是一种创造性的劳动，是教师对知识的自我转化、改造、构思的过程；是教师依照本学科的特点和教学内容，搜集资料、处理信息、设计方案的过程；同时也是教师提高自己教学能力的过程。它是在教师熟悉新的课程标准、分析教材和深入了解学生的基础上形成的，可以说它是一项再创造的工程，是提高教学质量的重要环节。 但当前，备课工作主要沿用“教师写教案”和“领导检查教案”这种单一的模式。它的弊端表现在：写教案占用了教师大量时间和精力，造成了“以抄代备”、“课后备课”等不良现象，使备课过程难免低效、高耗；条条框框太多，束缚了教师备课的创新意识；备课的功能由“服务于教学”异化为“服务于检查”。 课堂教学的过程应是老师、学生、教材之间的动态生成。而写教案这种传统的备课方式，在课前一厢情愿地对课堂教学的各个环节进行了提前预设，唯恐不细、不精，以细化环节为能事，给教师和学生以无形的束缚，使得教案成了师生表演的剧本，反而在一定程度上制约了课堂教学。无论教育怎样发展，备课存在的价值都不容置疑；无论怎样改革，也不能改掉备课这一环节。因此，备课改革要解决的不是要不要备课的问题，而是如何使备课更加有效开展、更富有活力的问题。教师可以根据自己的实际情况和教学内容特点，：看。看的内容包括教材、教师用书、练习册、课程标准等，还包括一些与课堂授课内容相关的论文、资料等。划。在教师用书或教材上划出这堂课的教学内容、教学重难点、知识点等。如果教师对这些内容有自己的不同看法，可以在书上直接简明扼要地写出来。谈。倡导教师在备课过程中与平行班教师谈，与同学科教师谈，与主管教学的领导谈。这种谈话可以随时随地进行，课间十分钟可以三言两语解决一个实际的问题，形式灵活，易于操作。记。即提前把这一节课的授课设计简单地记到课本上。和以往的教案不同，它只是一个框架，一个思路。在这个过程中，提倡教师在课堂设计、教材处理等方面体现教师的个人风格，备出自己的特色和个性，力图杜绝互相抄袭的现象。改。指在的备课 I signed with the Bank of the qilu Bank loan contract contract conventions, and I use scheme, I would request the loans in words until I opened personal settlement account with your Bank account , uses loan for 。 Loan operation, business unit name: account number: loan funds from these personal settlement account into the account of a payment. Loans in accordance with the following payment methods to pay. One, lender trustee payment. Delegate qilu Bank loan funds of the borrower to meet the stipulation of the contract the following borrowers, counterparties, commitment funds, regulatory compliance, legal, and willing to take the pay disputes, loss and other consequences of the delegate. Payee account number Bank name amount purpose II, borrowers own payment methods. Qilu Bank according to the borrowers withdrawal reque