山东省济南一中013-2014学年高二上学期期中质量检测历史(理)试题 Word版含答案.docVIP

1、“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣；故有无想生，难易相成”持此观点的是 Ａ．道家 Ｂ．儒家? 　　Ｃ．墨家　　　　Ｄ．法家在一次国际学术研讨会上，外国学者引用了2300多年前中国思想家的名言：“天时不如地利，地利不如人和。”这位思想家是 Ａ．老子 Ｂ．孔子 Ｃ．孟子 Ｄ．荀子荀子是战国时期儒家思想的主要代表人物，其思想与法家共通的是 　A．天行有常 B．人性本恶 ?　　C．礼法并重 D．民水君舟战国时期有人提出：“明主之国，无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师。”这句话反映的是 A.儒家的思想 B.道家的思想 C.墨家的思想 D.法家的思想汉武帝问策贤良文学，董仲舒对曰：“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”（引自《汉书?董仲舒传》）董的对策 A．指出了汉武帝弱点 Ｂ．违背了汉武帝初衷 Ｃ．触犯了汉武帝忌讳 Ｄ．迎合了汉武帝意愿朱熹提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指 A．天体运行法则 B．社会发展规律 C．封建道德规范的等级秩序??? D．“天人感应”理论某思想家强调孝、悌、慈等伦理道德均源于人之自然本性，这位思想家是 A．孔子 B．董仲舒 C．朱熹 D．王阳明儒学思想在后世不断发展，下列主张哪个具有民主启蒙色彩 A．民为贵，社稷次之，君为轻??? Ｂ．制天命而用之 Ｃ．天人感应，君权神授 Ｄ．为天下之大害者，君而已矣《四库全书总目提要》称某人的著述“狂悖乖谬，非圣无法”，“排击孔子，别立褒贬”。这里的“某人”是指 A．李贽 B．黄宗羲 C．顾炎武 D．王夫之某思想家说：“我之出而仕也，为天下，……为万民，非为一姓也。。”他所反对的是 A．民主共和制 B.中央集权制 C.专制主义制度 D. 君主立宪制书法艺术领域的“宋四家”是指 A欧阳询、苏轼、米芾、蔡襄??? B苏轼、黄庭坚、米芾、祝枝山 C苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄??? D黄庭坚、米芾、蔡襄、赵佶下列“考”字，最有可能出现在秦朝官方文献中的是 13、宋代描绘市井生活的绘画作品中，最著名的是 A．《女史箴图》? ??B．《竹石图》 C．《清明上河图》 D．《山径春行图》“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月莫等闲，白了少年头，空悲切。……”从词风格上看，该词属于??? （?? ） A、婉约派 B、豪放派 C、田园派 D、花间派京剧是我国国粹，它主要是由 A.元杂剧发展而来的 B.北京地方剧种演化而成的 C.流行于北方的剧种融合而成的 D.南方一些剧种传入北京后融合而成的京剧的京指的是下列哪个朝代的京城 ? A.汉 B.唐 C.宋 D.清宋元时期，话本、杂剧的出现丰富了人们的精神生活。其流行主要是适应了下列哪一社会阶层的需要 A．官僚 B．市民 C．皇族 D．农民一位同学在图书馆查阅英文资料，发现一个古代哲学家提出了“Know yourself”的哲学命题，那么该哲学家极有可能是 （　　） Ａ．Thales　Ｂ．Plato? 　　Ｃ．SocratesＤ．Aristotle文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是 A．求知是人类的本性 B．心灵美比形体美更珍贵 C．人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神D．健康和聪明是人生的两大幸福文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究（? A.只是与人的世俗生活相关 B.只是与人的宗教生活相关 C.可以显著提升个人的素质 D.须符合对古典的传统阐释文艺复兴、宗教改革的实质是 A．改革宗教领域中的腐化现象 B.资产阶级反封建的斗争 C．统治阶级争夺权力的斗争 D.人民群众反对神权的斗争丁?路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”该材料反映了马丁?路德 A.倡导人的解放　　B.否定基督教??? C.宣扬《圣经》精神　D.否定教皇地位卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对 A．君主制 B．君主专制 C．共和制 D．君主立宪制近代以来许多国家实行了三权分立的政治体制，“三权”是指 A．立法权、行政权、监察权 B. 立法权、行政权、司法权 C．行政权、司法权、考试权 D. 监察权、考试权、行政权文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是 ? A．崇尚理性和科学的结合??? B．批判罗马天主教的愚昧统治 C．坚持国家权力高于教会??? D．设计了未来理想的社会制度19世纪的法国思想家托克维尔说“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆的学