2012年英特尔来教育项目核心课程V10模块1测验答案.docVIP

模块1小测验 回顾第 1 次试答 窗体底端 开始时间 2012年07月7日 星期六 14:56 完成于 2012年07月7日 星期六 15:04 耗时 8 分钟 44 秒 成绩 10 超出最大限度 10(100%) Question 1 分数: 1 按照单元计划模板，以下哪些部分是单元计划模板中的条目（多选）。 选择至少一个答案 a. 单元概述 正确 b. 课程框架问题 正确 c. 评价计划 正确 d. 课程标准和学习目标 正确 e. 资源 正确 f. 学生支持材料 g. 教学过程 正确 h. 前需技能 正确 i. 为差异性教学所做的调整 正确 j. 教学后反思 正确 这次提交的分数：1/1。 Question 2 分数: 1 核心课程光盘版教材中的很多地方提供了课程笔记本，关于课程笔记本，以下描述不正确的是（单选）： 选择一个答案 a. 如果选择了在课程中做笔记，你所写的笔记需要“文件”菜单下的“保存”功能进行保存，才能在下次打开时调用。 b. 这个笔记本属于个人空间，不会与你的学友共享。 c. 通过笔记本，你可以在本课程中跟踪自己的思考过程和策划过程。 d. 笔记本填写与否将直接影响到你的结业成绩。 不正确，你不需要在每一个活动的笔记本空间内填写笔记。 正确 这次提交的分数：1/1。 Question 3 分数: 1 在实际教学中，许多重要的课程是无须用计算机也能教授的。为了使我们能够充分地学习本课程的内容，我们必须选择一个具有以下特征的单元开展设计： 选择至少一个答案 a. 该单元的内容必须是教材上有的内容； b. 该单元有让学生通过信息技术开展研究、交流、合作的空间； 是的，在本培训中，选择主题时要充分考虑这一要求，否则有些主题，最后很难用到信息技术，会使后面的一些活动无法做得充分。 c. 通过该单元，学生可以学到课程标准要求的知识、技能或形成相应的理解； 是的，不应该漫无边际地选择主题，要以课程标准为依据来做选择。 d. 该单元应该要体现跨学科的特色 正确 这次提交的分数：1/1。 Question 4 分数: 1 根据本课程，好的教学设计应该具有以下一些特征： 选择至少一个答案 a. 通过有效的过程性评价提供学生的学习成效； 正确 b. 对重要的学科内容进行深入探究； 正确 c. 围绕大概念组织理解； 正确 d. 以有目的的、真实的任务做驱动 正确 正确 这次提交的分数：1/1。 Question 5 分数: 1 项目教学与传统教学不同，下面的描述中哪一个最为符合项目学习的教学方法？ 选择一个答案 a. 学生设计了地震历险调查，利用电子表格组织、表示、分析了数据。他们通过为特定地理区域设计防震预案，探究了如何为地震准备避难所。学生使用评价量规来指导项目学习的进展。 b. 学生扮演地震学家的角色来探究问题：这里会发生地震吗？他们学习使用仪器进行预测、分析天气现象；使用美国地质调查所的实时数据分析和了解各种地震形态；他们在特定时间段内收集地震数据；他们分小组选择呈现研究、分析和预测结果的形式，如天气预报或新闻稿等。 比较符合 c. 每个学生都分配到了一个与地震相关的主题，给出了几个需要研究的问题，如：哪里发生过地震？他们使用不同的资源研究各自的问题，收集关于地震的真实信息，写出研究论文在同伴间交流。 d. 教师教授了有关地震的相关知识，并要求学生们就自己感兴趣的地震大事件收集资料，制作演示文稿进行展示。 正确 这次提交的分数：1/1。 Question 6 分数: 1 项目学习研究表明，项目学习方式有如下优点： 选择至少一个答案 a. 鼓励积极的探究和高级思维 正确 b. 能够用比传统教学少的时间达到同样的学习目标 c. 增加参与度，增强自信，改善学习态度 正确 d. 能取得不逊于其他教学模式的学业成果 有机会发展综合性技能，例如‘高级思维’、解决问题、合作以及交流技能。 正确 e. 能在课堂上接触到更加广阔的学习机会，有助于不同文化背景的学生参与学习。 正确 正确 这次提交的分数：1/1。 Question 7 分数: 1 在此次培训中，会涉及开发课程框架问题、确定具体的学习目标、设计活动、设计评价计划几个环节，这些环节进行的顺序是怎样的（虽然说在设计过程中，所有环节并不总是线性进行的，还会反复进行修改，但培训中有一个合理的常规顺序） 选择一个答案 a. 开发课程框架问题-确定具体的学习目标-设计活