崇明岛路小学三发展规划2010-2012二稿.docVIP

崇明岛路小学三年发展规划 （2010年——2012年） 青岛经济技术开发区崇明岛路小学 二〇〇九年九月 青岛经济技术开发区崇明岛路小学三年发展规划 （2009年9月——2012年8月） 崇明岛路小学始建于1979年,原名黄岛电厂小学、黄岛盐滩小学、崇明岛路第二小学。2000年3月与崇明岛路第一小学合并,更名为崇明岛路小学。学校地处老城区，占地29.4亩，建筑总面积7364平方米。学校建有25个宽敞明亮的标准化教室，20多个专用教室，专用教室配备较齐全，设施先进。建有两个水泥球场、1个排球场和1个200米跑道的运动场。 2009学年，学校拥有24个教学班，在校学生一千三百余人。教职工73人,平均年龄34岁，高级职称1人，中级职称19人，有大专以上学历71人，学历达标率100%。 进入二十一世纪，教育注重内涵发展之际，学校进入了前所未有的发展期，尤其是设备的更新、环境的改善，为学校现代化发展提供了信息化平台，形成了可持续发展态势。近年来，色彩斑斓的校园生活给每一位师生提供了展示、成长的天地，学校取得了可喜的成绩： 一、三年发展基础分析 （一）发展优势 1．新课程改革的全面实施和义务教育的均衡化，拓展了学校的发展空间。2009年，山东省教育厅召开了全省素质教育工作会议，开始实施全省范围的素质教育改革，规范全省中小学办学问题，并出台了规范中小学办学的具体办法。全新的教育理念和课程教材对整个基础教育提出了巨大的挑战，同时新课程、新理念、新教材也给每所学校带来了发展的机遇。 2.开发区管委、区政府把科技和教育摆在经济发展的关键地位，坚定不移地实施“科教兴区”政策，积极推进教育改革和创新的战略，优化新区教育结构,营造出了良好的教育环境,也使学校进入前所未有的发展期。特别是区教育局全力推进义务教育均衡化发展，近年来投入几亿元的经费，使办学的实施设备、校容校貌及教师的收益发生了根本变化。使我们崇明岛路小学从此步入了一个更为顺畅的发展轨道。 3.学校领导班子成员有经验，有活力，作风民主，办事公正，团结协作，有较强的凝聚力和战斗力。全体教职工敬业爱岗，富有奉献精神；求真务实，富有集体荣誉感；勤恳朴实，富有吃苦耐劳精神。 4.学校依托先进的理念支撑，聚焦教师队伍建设，坚持不懈地推进校本研修制度建设，促进教师专业化水平不断提升。教师对学校的管理模式、评价方式、校园文化正不断认同。 5.课堂教学稳中有进。学校坚持以课堂作为主阵地，着重抓了教学方法的改进，备课方法的改革，开展了多种形式的教研活动，采用课内、课外齐头并进的方式。提高了课堂教学效率，减轻了学生课业负担。 6.以军警校活动为载体，学校德育工作富有实效，初现特色。学校以有效实施《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为核心，以国防教育为载体，以“以军锻造强将体魄”为策略，德育课程化建设初见成效，教师育德意识和能力普遍提高，人人都是德育工作者成为自觉行为，学生认知与行为有较大的发展，为培养具有人文素养的合格公民，为学生的终生发展奠定基础。 7.校园文化氛围较浓厚，处处充满文化气息，让人赏心悦目，催人奋进。赏识教育理念深入人心，为学生提供了良好的育人氛围。教学设施设备逐步完善，为课程改革提供了一定的保障。 （二）制约因素 1.随着我区行政中心的南移，丽东化工等重型工业园的建设，大量外来务工人员的进入，使我校的生源比较复杂，以流动人口子女占多数，另外包括周围企业工人、城镇居民、个体工商业者子女等，学生的整体素质有待于进一步培养和提升。 2.由于教师队伍年龄结构、学历层次、流动太快等因素，从整体素质看，对中老年教师来说，虽然他们有着相当丰富的教学经验，但是，对新的教育理念的学习和对现代教育技术的应用较落后。年轻教师知识能力强，但缺乏教育教学经验,教师的教学基本功欠缺系统的训练。作为教师队伍主体的青年教师的教育、教学的专业水平与研究能力有待进一步提高，培养一批能创造性地运用、研究新课程，适应学校新一轮发展的骨干教师、特色教师、市区名师迫在眉睫。 3. 学校硬件设施一定程度上制约着学校的发展。目前学校教学用房、办公用房十分紧张。目前十几位教师挤在一个办公室办公，学校各职能科室共用一个办公室办公。学校操场至今仍未铺设塑胶跑道。 二、学校发展思路 学校发展的理性思考：在中央提出《面向21世纪教育振兴行动计划》以来，如何确立以素质教育相适应的教育观念是学校发展的前提。因此，坚持社会主义的办学方向，以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立以人为本的办学理念，全面贯彻党的教育方向，全面提高教育教学质量。以生为本，教育好每一个孩子，让每个孩子都体验成功；以师为本，促进教师专业化成长；以校为本，注重学校内涵发展，这是我们对办学理念赋予的内涵，对学校全面发展的理性思考。 学校发展的基