2012浙江五地高考复习研讨会材料：高考中的分类讨论思想.docVIP

高考中的分类讨论思想 岱山中学 姜栋 一．考纲定向 能根据所给研究对象按某个标准分类来解决不定问题，掌握常见的分类讨论的方法与思想并应用。 二．考情分析 分类讨论思想是历年高考的必考内容，它不仅是高考的重点与热点，而且是高考的难点，每年在中档题或高档题中甚至在低档题中都有设置分类讨论问题，通过分类讨论考查推理的严谨性和分析问题解决问题的能力。 近三年来，浙江卷（理）中用到分类讨论思想考查的有： 年份 题号 分数 2009 8，16，19，22 约占25分 2010 17，18，19，22 约占23分 2011 1，9，10，19，22 约占26分 预测：（1）以导数为背景，结合二次函数的讨论仍然是一个热点问题； （2）排列、组合中用到分类讨论仍然是一个难点问题。 三．如何应对 所谓分类讨论，就是当问题所给的对象不能进行统一研究时，就需要对研究对象按某个标准分类，然后对每一类分别研究得出每一类的结论，最后综合各类结果得到整个问题的解答。实质上，分类讨论是“化整为零，各个击破，再积零为整”的数学策略。 一般说来,有关分类讨论的试题，相对难度较大,加之考生的惧怕心理以及分类意识的缺乏与淡化、分类的盲目与随意，因而往往得分较低，故研究并掌握分类讨论思想方法，便有着非同寻常的意义。 1．分类原则： （1）施行分类的集合的全集必须是确定的； （2）每一次分类的标准必须是统一的； （3）分类必须是完整的，不出现遗漏； （4）各子集必须是互斥的，不出现重复； （5）实行多次分类时，必须逐级进行，不得越级。 2．分类方法： （1）明确讨论对象，确定对象的全体； （2）确定分类标准，正确进行分类； （3）逐步进行讨论，获取阶段性结果； （4）归纳小结，综合得出结论。 3．分类策略：化整为零各个击破,积零为整全歼问题。 4．解题一般步骤：确定标准→合理分类→逐类讨论→归纳总结。 5．解题时严把“四关”： （1）基础关——深刻理解基本知识与基本原理； （2）分类关——找准划分标准； （3）逻辑关——分类条理分明，层次清晰； （4）检验关——注意对照题中的限制条件或隐含信息，合理取舍。 四．在历年高考中常见的几种分类： 有的数学概念、性质、公式就是分类给出的，如绝对值定义,指数函数、对数函数的性质，等比数列的前n项和公式等。 例1．函数y＝logax在x∈[2，+y| 1，则a的取值范围为 A A． a 2，a≠1 B．0 a 或1 a 2 C． 1 a 2D． a 20 a 分析:需要对和进行讨论。 例2．设a为实常数,求函数在区间[1,2]上的最小值。 解 1 若,则当时, 而∴为增函数 ∴； 2 若时, ,则； 3 若,则 ①当,即时∴为增函数∴； ②当时,即时, 在上是增函数,而在上是减函数 而 ； 则 i 时, ,则； ii 时, ,则； 总之: 当时, ； 当时, ； 当时, ； 当时, 。 例3． 设等比数列的公比为q,前n项之和为Sn 0 n∈N* 。 i 求出q的取值范围 ； ii 设,的前n项之和为Tn,试比较Sn与Tn的大小。 解 i 1 当q 1时, 2 当q≠1时, , 则有,可解得q的取值范围为； ii ∴， ∴ 则 1 或时, 即 ； 2 当且时, 即 ； 3 当或时, 即。 由图形引起的分类讨论:有的图形的位置、类型关系要讨论，如点、线、面的位置关系，圆锥曲线的类型分类等。 例4．点A在直二面角 -L- 的棱L上,两条长等于的线段AB,AC分别在平面 , 内,且与L都成45°的角,则BC的长为 C 。 A B 或 C 或 D 或 分析：需要对AB，AC的相对位置关系进行讨论。 例5．已知线段AB在平面α外，A、B两点到平面α的距离分别为1和3，则线段AB的中点到平面α的距离为 ______。 （ 答案： 1或2 ） 分析：分线段AB两端点在平面同侧和异侧两种情况解决。 例6．已知椭圆的离心率为e ,则m ______。 答案： m 3或 例7．若方程表示双曲线,则它的焦点坐标为 D 。 A B C D 由k的取值确定 分析:例6和例7需要对焦点在轴上还是在轴上进行讨论。 例8．已知方程，其中k为实数，对于不同范围的k值，分别指出方程所代表图形的类型，并画出曲线简图。 解析：由圆、椭圆、双曲线等方程的具体形式，结合方程的特点，对参数k分k 1、k＝1、0 k 1、k＝0、k 0五种情况进行讨论。 1 当k 1时，表示椭圆，其中心在原点，焦点在y轴上，a＝2，b＝； 2 当k＝1时，表示圆，圆心在原点，r＝2； 3 当0 k 1时，表示椭圆，其中心在原点，焦点在x轴上，a＝，b＝2； 4 当k＝0时