2015《课堂坐标》高考生物大一轮复习配套课后限时自测卷： 生态环境的保护.docVIP

课后限时自测(三十四)(时间：45分钟　满分：100分) 一、选择题(每题6分，共60分) 1．(2014·济宁质检)微山湖是山东境内的一个面积较大的湖泊，二十年前这里是碧波万顷、鱼儿满湖、野鸭成群，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美丽景象。二十年来，湖区四周县市的工业快速发展，城市居民急增，因而大量的工业废水、生活废水、垃圾涌入该湖。湖水变得不仅很浑浊，而且腥臭难闻。据有关专家说，近几年来，微山湖中已消失了一些物种，例如，四鼻孔鲤鱼、野鸭、水螅等，上述的现象说明的道理主要是(　　) A．环境污染是破坏生物多样性的重要原因 B．掠夺式的开发是破坏生物多样性的主要原因 C．外来物种入侵破坏了生物的多样性 D．环境教育缺乏是破坏生物多样性的根本原因 【解析】　　由题意知环境污染的同时，生物种类减少，生物的减少导致污染物净化减慢，形成恶性循环，最终造成生物多样性的破坏。 【答案】　A 2．(2014·慈溪中学月考)生态入侵是指由于人类有意或无意地把某种生物带入适宜它栖息和繁衍的地区后，其种群不断扩大，分布区域稳定扩展的现象。例如，紫茎泽兰原产于墨西哥，解放前由缅甸、越南进入我国云南，并由此扩展到广西、贵州等地区，连接成片，成为当地的“害草”。紫茎泽兰“入侵”到一个新环境的初期，可能会(　　) 其种群数量在一段时间内呈“J”型增长 其种群数量增长不受天敌制约 其种群可能会威胁到新环境内的物种多样性 其种群会使生态系统的营养结构趋于复杂 A．　　　　　　　 B． C． D． 【解析】　　外来物种入侵到新环境的初期，由于没有天敌，环境条件适宜，一段时间内种群数量呈“J”型增长，与所在环境中同一营养级生物进行竞争，而导致侵入地物种的生存受到威胁，从而减少侵入地的物种，破坏侵入地的生物多样性，使生态系统的营养结构趋于简单。 【答案】　C 3．(2013·江苏南京、盐城一模)下列对生物多样性的理解不正确的是(　　) A．保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础 B．植物和动物以及它们拥有的全部基因构成了生物多样性 C．过度的人为干扰会导致生物多样性降低 D．种群在生态系统中所占据的位置变化可以提高物种的多样性 【解析】　　生物多样性是指基因多样性、物种多样性和生态系统的多样性，由此判定B项错误。 【答案】　B 4．(2013·辽宁沈阳二中第四阶段测试)生态农业是一个生态上自我维持的农业生产系统，其特点是在保持和改善系统内的生态平衡、不对其周围环境造成明显改变的情况下，求得最大生产力和可持续发展。下列不属于生态农业生产方式的是(　　) A．病虫害的生物防治 B．作物轮作、套种 C．使用化肥提高作物产量 D．秸秆等农业废弃物的资源化利用 【解析】　　使用化肥提高农作物产量，会破坏土壤和水体环境，不属于生态农业生产方式。 【答案】　C 5．上海世博联手哥本哈根掀“低碳”浪潮。下列叙述符合“低碳”理念的是(　　) A．现代工业和交通运输等的发展，过度使用化石燃料 B．人口增长、农业发展，土地耕作频繁 C．乱砍滥伐、过度放牧导致森林破坏、草原退化 D．太阳能、风能、水能、潮汐能、地热能的开发与利用 【解析】　　太阳能、风能、水能、潮汐能、地热能的开发与利用能够减少对化石燃料的使用，减少大气中的CO2含量。 【答案】　D 6．某同学设计了如下三个实验装置，在适宜的温度、光照条件下放置一段时间，可得到的结论是(　　) 　　　　　甲　　　　　　　乙　　　　　　　　丙 甲、乙对照可验证水体富营养化与水体中含大量的N、P等矿质元素有关　甲、丙对照可验证生活污水导致水体富营养化　乙、丙对照可验证生活污水中的有机质被微生物降解后，产生大量的N、P等矿质元素　甲、乙、丙对照可知，生活污水的排放是水体富营养化的唯一因素 A． B． C． D． 【解析】　　由图示信息可以看出，甲与乙、甲与丙、乙与丙的自变量分别为N、P等矿质元素，生活污水和污染物的种类，所以甲、乙对照可验证水体富营养化与水体中含大量的N、P等矿质元素有关，同理可推出正确。甲、乙、丙对照可知，生活污水的排放和水体中含大量的N、P等矿质元素都是富营养化的因素。 【答案】　A 7．(2013·江南十校联考)下面是反映人与环境关系的三种模式图，据图分析下列叙述错误的是(　　) A．人口数量的环境容纳量是指生态系统对人口的承载能力 B．随着生产力的发展，环境容纳量在不断地加大 C．人类可以局部地改造环境，从而可使人口数量超越环境容纳量 D．生态环境的平衡是人类生存的前提和人类改造自然的基础 【解析】　　人口环境容纳量是指生态系统对人口的最大承载力。人口数量超过了环境容纳量，使生态环境遭到破坏，最终使环境容纳量减少；随着生产力的发展，在某一阶段人口数量会暂时超过环境容纳量，由于环境会受到不同