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2015安徽公务员考试行测考点大全：数量关系-平面几何问题 知识框架 数学运算问题一共分为十四个模块，其中一块是几何问题。平面几何问题是几何问题中的一种。 公务员考试中，平面几何问题一般涉及平面范围内的点、线、角、周长、面积等之间的相互关系。扎实掌握基本公式、图形性质及几何原理，理解以下三种类型的解法，就能轻松搞定平面几何问题。 1、 题型简介 平面几何问题一般涉及平面范围内的点、线、角、周长、面积等之间的相互关系。一般来说，对于规则图形的这些量都有现成的公式及常见的定理。因此，扎实掌握基本公式、图形性质及几何原理是同学顺利解决规则图形几何问题的关键。通常情况下，题目都给你已知量，根据公式定理，求相关周长、面积或变长等。 1、 核心知识 1 .与线、角相关问题 A．三角形的边与角的定理： a. 三角形任意两边之和大于第三边，两边之差小于第三边； b. 较大的角对应的边也较大，反之亦然； c. 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和； d. 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。 B．直角三角形的有关定理： 勾股定理：a2 +b2 c2 ； sinA＝a/c； cosA＝b/c； tanA＝a/b；? cotA＝b/a。 C.多边形的边、角的定理： a. n边形的内角的和等于（n－2）×180°； b. 任意多边形的外角和等于360°。 c. 平行线中的比例关系 （2）周长与面积相关问题 平面图形的周长和面积公式： a.相似的平面图形的面积之比等于对应边长度之比的平方； b.周长相等的平面图形中，越接近圆（边数越多）的图形，面积越大； c.面积相等的平面图形中，越接近圆（边数越多）的图形，周长越小； d.边数和周长相等的平面图形中，正多边形的面积最大； 3、核心知识使用详解 平面几何问题的解决方法主要有三种，分别为公式法、割补法和图示法。 A.公式法要求同学必须扎实地掌握公式。 B.割补法可使不规则图形的解题过程大为简化。当遇到不规则图形，可对图形进行割补，使之成为规则图形后，再进行计算。 C.图示法主要针对没有给出几何图形的应用题，画出图形进行分析，直观明了。 1. 与线、角相关问题 平面 例1： 2009．安徽 一个人从山下沿30度角的坡路登上山顶共走了300米，那么这座山的高度是多少米？ A. 100B. 150C. 200D. 250 【答案】 B 【解析】 [题钥] “一个人从山下沿30度角的坡路登上山顶共走了300米”，可知是直角三角形中与线、角相关问题，山的高度为一直角边，坡长为斜边。 [解析] 先采用图示法： 可将问题转化为直角三角形问题； 其几何图形如下所示： 确定c： 300； 确定∠A： 30°； 公式法： a＝c×sinA＝300×sin30°＝300×1/2＝150米； 所以，选B。 2.周长与面积相关问题 例2： 2009．云南 如图，它是由15个同样大小的正方形组成。如果这个图形的面积是375平方厘米，那么，它的周长是 厘米。 A. 150B. 155C. 160D. 165 【答案】 C 【解析】 [题钥] “如图，它是由15个同样大小的正方形组成。”，要求图形的周长，可先根据图形的面积，求出每个正方形的边长。 [解析] 依题意： 正方形的面积：S＝a2 正方形边长： 厘米。 由图中可知，该图形由32条长度为5厘米的线段组成，； 周长： 5×32＝160厘米。 所以，选C。 例3： 2009．安徽 矩形的一边增加了10%，与它相邻的一边减少了10%，那么矩形的面积： A. 增加10%B. 减少10%C. 不变D. 减少1% 【答案】 D 【解析】 [题钥] “矩形的一边增加了10%，与它相邻的一边减少了10%”，变化后的图形还是矩形。 [解析] 矩形的长和宽都发生变化，设原长为x，原宽为y： 确定长度a： x＋10%x＝1.1x 确定宽度b： y－10%y＝0.9y 代入公式： 矩形：S＝ ＝1.1x×0.9y ＝0.99xy 矩形没变化前的面积： S＝xy。 则矩形的面积减少了1%。 所以，选D。 例4： 2009．天津 在下图中，大圆的半径是8，求阴影部分的面积是多少？ A. 120B. 128C. 136D. 144 【答案】 B 【解析】 [题钥] 本题属于平面几何问题中面积问题，且题中图形为不规则图形，故可采取割补法，对图形进行割补，使之成为规则图形后，再进行计算。 [解析] 如图，依次连接A、B、C、D四个点，再分别连接EG、FH，并相交于圆心O； 则有： 四边形ABCD为正方形；EG、FH将中间的空白部分分为8个面积相等的部分，且与AB、BC、CD、DA这4条线外的8块阴影部分的面积相等。 根据图形