立立方分米P31.docVIP

课题 立立方分米P31 课的类型 新授 日期 主备人 周波 自我参与程度100 % 预设目标 （注：预设目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现“三位一体”的思想） 初步认识体积单位：立方分米、立方米 掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的关系 教学重点 通过空间模型演示，让学生理解立方厘米、立方分米、立方米三个单位之间的关系 教学难点 培养学生的空间想象能力 课前准备 多媒体课件 教学过程： 修改内容用红色 环节意图 教师活动 学生活动 体现 一、引入阶段 通过测量让学生对立方厘米有初步概念 二、中心阶段 联系生活，让学生能更加直观地认识1立方分米的大小 通过演示，让学生能够更加直观地理解立方厘米和立方分米之间的关系 小结 及时让学生总结归纳本课主要概念和学习目标。 四、练习。 1、测量1立方分米的正方体的棱长： 这块积木的每条棱长是多少？它是一个正方体么？ （这块积木是每条棱长为1分米的正方体，这个正方体的体积为1立方分米） 2、1立方分米可以记作：1dm3 板书 3、那么，棱长为1米的正方体的体积是多少？ （棱长为1米的正方体的体积是1立方米，记作：1m3） 1、联系生活：说说生活中哪些物体的体积大约为1立方分米。 （拳头的大小、粉笔盒的大小等等） 2、动手操作：用体积为1立方厘米的正方体积木来搭一搭1立方分米。（P31） 1）1个1立方厘米的正方体积木正好放在一个角上；（P31） 2）10个1立方厘米的正方体积木正好放满一层的一行（P31） 3）100（10×10）个1立方厘米的正方体积木正好放满一层（P31） 4）1000（10×10×10）个1立方厘米的正方体积木就能放满十层，也就是1立方分米（P31） 3、小结：1000立方厘米 1立方分米 1000cm3 1dm3 4、想一想：用体积为1立方分米的正方体积木来搭1立方米。 1）1个1立方分米的正方体积木正好放在一个角上；（P31） 2）10个1立方分米的正方体积木正好放满一层的一行（P31） 3）100（10×10）个1立方分米的正方体积木正好放满一层（P31） 4）1000（10×10×10）个1立方分米的正方体积木就能放满十层，也就是1立方米（P31） 5、小结：1000立方分米 1立方米 1000dm3 1m3 今天我们学到了什么？ 2 dm3 （ ）cm3 1000cm3 （ ）dm3 5dm3 （ ）cm3 5000 cm3 （ ）dm3 18dm3 （ ）cm3 70000cm3 （ ）dm3 5.6m3 （ ）cm3 7845cm3 （ ）dm3 0.532dm3 （ ）cm3 6430cm3 （ ）dm3 3 m3 （ ）dm3 1000dm3 （ ）m3 6 m3 （ ）dm3 3000dm3 （ ）m3 15 m3 （ ）dm3 17000dm3 （ ）m3 2.5 m3 （ ）dm3 5215dm3 （ ）m3 0.418 m3 （ ）dm3 2350dm3 （ ）m3 学生观察并思考 学生按要求操作，并思考作答 学生独立思考后，集体交流，总结。 学生独立思考回答 学生独立完成，集体交流的形式。 目标达成度 未达成 相应措施 参考资料 教学辅导 板书设计 1立方分米可以记作：1dm3