小学语文五年级册16课桥教案.docVIP

人教版小学语文五年级下册16课《桥》教学设计 教学过程：导入新? 三、体会我已经感受到洪水即将爆发，灾难即将到来的紧张气氛了。?? 3、品读句子，感悟。 四、读中悟文，感悟人们的恐慌 1、师：听了大家的读，我的眼前仿佛又看到了刚才录像中那狂奔而来的洪水，在路面上张牙舞爪的姿态如果我们置身于这样的环境当中，会有什么样的反应呢？是的，生是人们的本能表现。惊慌失措的人们你拥我挤地寻找生路，他们的生路在哪里？（板书课题） 五、读中析人，感受老汉的伟大精神 1、师：面对突如其来的洪水，人们有什么表现？（生汇报） ２、师导：此时此刻山洪在咆哮，人们在哭天喊地，场面极其混乱同样在山洪面前，谁的表现不一样？生齐说：老汉。（板书：老汉）师：请你找出在山洪面前老汉的表现。生汇报：（师出示师：在镇定自若的老汉面前，纷乱的人群终于安静了。停住脚，望着老汉。那是充满希望的望，你能救我吗？你能救我们吗？把这种希望，这种感觉读出来。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。在这生死攸关的时刻，老汉又有了一个惊人的举动。请同学们看插图，观察老汉此时此刻的动作和表情，你看到了什么？体会到了什么呢？课文中是怎样描述的呢？谁来读读课文的15自然段。此时，木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。木桥痛苦的呻吟在向我们传递一个什么信息？是的，在洪水的冲击中，在人们的重压下，木桥即将断裂，情况变得更加危急了 。 水，爬上了老汉的胸膛，最后只剩下了他和小伙子。让我们来读读老汉小伙子生命中的最后一次对话，老师来读旁白。突然，那木桥轰的一声塌了。 老汉小伙子那座窄窄的木桥倒塌了，可是另一座高大雄伟的桥却在人们心中树立起来了，无私无畏、英勇献身的崇高精神一座永不坍塌的生命桥。此时此刻，想对说请你们拿起手中的笔写下你想说的话吧！ 师：让我们饱含深情地再次朗读题目“桥”。让我们永远记住课文中和生活中那些默默奉献的人们，让我们永远记住危难时刻那一座座给人们带去生命和希望的桥。 八、布置作业 小练笔：五天以后，洪水退了，老太太站在河边，桥已经没有了，望着流淌的河水，望着曾经夺去了丈夫和儿子生命的河水，嘴里喃喃地说的画面，写一个感人的故事。 coupling Centre shall be checked, the second poured concrete strength of more than 70%. In the process of reaming or boring, apart from the special provisions in factory, does not allow any work that may affect the coupling Centre, such as irrigation, to cylinder connections to flood the condenser pipes and so on. Well boring, hinge bolt hole flange with coupling of vertical, not oblique. Mounting bolts should be added lubricants, typing gently with a small hammer, not too loose or too tight, packed the bolts with the corresponding seal screw hole should be marked. 6.4.5.4.2 coupling reamed and pairings is close to the diameter of bolt bearing good hinge holes, dressed with a good two coupling bolts before you can move the rotor, boring-reaming hole in turn. Coupling bolts must be tight coupling is symmetrical diameter, in boring, reaming, two bolts out. Well boring, hinge bolt hole flange with coupling of vertical, not oblique. Due to the coupling bolts in accordance with hinge holes corresponding to the diameter of the screw holes one by one after processing, processing back bolt