32河北省保定市三模拟考试.docVIP

一、选择题 1．、分别表示人体内两种激素，且二者满足右图所示关系，则、分别为 （ 　　 ）．胰岛素 　 胰高血糖素．促性腺激素释放激素 　 促性腺激素．甲状腺激素 　 生长激素．促甲状腺激素 　 甲状腺激素．现有大小和生长状况相同的同一品系小鼠甲、乙、丙及另一品系小鼠丁，并对甲、乙、丙分别做如下处理：二周后，再将丁的皮肤片分别移植到甲、乙、丙体表上，则移植的皮肤片最易脱落和最易成活的分别是 （ 　　 ）．乙、甲 ．乙、丙 ．甲、丙 ．丙、甲．下图为人体内某分子结构示意图，其中、、、均为分子中有遗传效应的片段，、、、、不具遗传效应，则、、、、可称为 （ 　　 ） ．基因的非编码区 ．内含子．、为非编码区，、、为内含子．、、均不正确4．右图表示单位面积放牧量与生产者的净生产量（生产者净生产量是指其同化量减去呼吸消耗量）的关系，虚线表示未放牧时草原中生产者的净生产量。下列有关说法正确的是 （ 　　 ） ．草原生态系统营养结构简单，稳定性弱于森林生态系统．适度放牧可以促进生产者的净生产量．适度放牧可以使生产者同化量中的大部分流向放养的牲畜，从而获得最大收益．点所对应的放牧量为该草原的最大控制放牧量．同一番茄地里有两株异常番茄，甲株所结全部果实均为果形异常，连续种植几代后仍保持异常果形；乙株上结了一个果形异常的果实，则下列说法不正确的是 （ 　　 ）．二者均可能是基因突变的结果．甲发生变异的时间比乙早．甲株变异一定发生于减数分裂时期．乙株变异一定发生于有丝分裂时期二、非选择题 30．（分）呼吸作用的本质是葡萄 糖等底物的脱氢氧化过程。右图所示是一个可以测量酵母菌无氧呼吸速率的装置。烧瓶中装有煮沸后冷却的％葡萄糖溶液、一定数量的酵母菌和少量亚甲基蓝（亚甲基蓝是一种人造氢受体，氧化态时呈蓝色，还原态时呈无色 ）。 比色计是检测光源通过溶液后光强度变化的仪器，本实验开始时，经比色计检测，右图装置中液体的蓝光％透过，说明亚甲基蓝处于完全氧化状态；随着反应进行，蓝光透过率逐渐降低。请回答下列有关问题：写出酵母菌无氧呼吸的反应式：（）实验过程中，使亚甲基蓝失去蓝色的是（）本实验中与酵母菌混合的是煮沸后冷却的％葡萄糖溶液。煮沸和冷却的作用是。（）为探究温度对酵母菌无氧呼吸速率的影响，某同学设计了相关实验，并获得实验结果（见下图）Ⅰ．据图分析实验结果：　．写出该同学的实验步骤：31．（分）果蝇是遗传学研究的常用材料。根据下图及所学知识回答下列问题（）此图是性果蝇体细胞染色体组成示意图，其中含有个染色体组。（）果蝇的第号染色体很小，基因较少，所以第号染色体为三体的果蝇可以存活并能正常繁殖。则一只第号染色体为三体的果蝇与正常果蝇杂交所得中正常果蝇占。（）果蝇体色和翅长分别由和、和两对基因控制，以下是有关杂交的实验结果： 　♀灰身×黑身♂　　　　　　　 　 ♀长翅×短翅♂　　　↓　　　　　　　　　　　　　　　　 ↓ 　　 灰身 　　　　　　 　 　 长翅　　　　 ↓（子一代个体杂交） 　　　　　　↓（子一代个体杂交） 　　灰身 黑身 　　 　　　　 　　 长翅 短翅　　　　 ３１ 　　　　　　　　　　　　　３１　 （雌、雄） （雌、雄） 　　　　　　　（雌、雄） （雄）则控制（翅长、体色）的基因位于第号染色体上。（）已知果蝇隐性弯翅基因（）和正常翅基因（）位于第号染色体上， 现有一只纯种灰身弯翅雄蝇和一只纯种黑身正常翅雌蝇，设计实验探究果蝇控制体色和翅形的基因分别位于两对非同源染色体上，写出实验方法步骤，并预测实验结果和相应的结论：实验方法和步骤：预测实验结果和相应的结论：参考答案及解题提示 ．Ａ解析考查激素间的作用关系。胰岛细胞产生的胰高血糖素直接促进胰岛细胞产生胰岛素，胰岛素直接抑制胰岛细胞产生胰高血糖素；下丘脑合成的促性腺激素释放激素促进垂体合成并释放促性腺激素，促性腺激素不能抑制促性腺激素的释放；甲状腺合成的甲状腺激素与垂体合成的生长激素起协同作用促进动物的生长发育；下丘脑合成的促甲状腺激素释放激素促进垂体合成促甲状腺激素，垂体合成的促甲状腺激素刺激甲状腺合成甲状腺激素，在血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，就会抑制下丘脑和垂体的活动，使其产生的激素减少。 选项和区别在于选项两种激素的直接作用。故选。．Ｂ解析考查细胞在移植免疫中的作用。在移植免疫中细胞免疫和体液免疫均起作用。将丁的皮肤移植到乙的体表上，由移植皮肤（抗原）刺激产生抗体和效应细胞影响，移植皮肤天后脱落，这时已产生了记忆细胞，当再移植丁的皮肤到乙的体表上，记忆细胞迅速产生大量的抗体和效应细胞，发生免疫反应，所以移植的皮肤最易脱落；切除胸腺后丙影响细胞的分化，从而影响细胞免疫和体液免疫，所以移植的皮肤最易成活。．Ｄ解析考查真核生物的基因结构。从图中知、、、和为非编码序