4.2用人工智能理信息--教学设计.docVIP

4.2用智能工具处理信息 一、教材地位和作用：本节是有别于前边章节用一般工具处理信息的，是为了让学生了解信息技术中的前沿技术—人工智能，要求学生在使用信息智能处理工具处理信息的过程中，对信息智能处理工具进行初步体验，并初步了解其工作原理，形成感性认识。可以开拓学生视野，提高学生追求和学习人工智能的兴趣。为选修《人工智能初步》课程做好铺垫。 二、学情分析：高一学生思维较活跃，而且已经有初步的逻辑分析能力，善于发现和思考问题。经过前面信息技术课程的学习，对一般的信息处理方式方法已经有初步的掌握，但是对让计算机去模拟人脑完成一些任务的认识还是非常有限的。随着计算机及数码终端的普及，在生活中或多或少接触过智能处理工具，有了一定的使用经验，只是欠缺理性提升。在教学中应主要以“开阔视野，兴趣培养”为主。 三、教学目标： （一）知识与技能： 简单了解智能信息处理工具的工作原理； 认识到智能信息处理的实际应用价值； （二）过程与方法： 从操作过程中了解智能信息处理工具的基本工作过程； 能使用相应的智能信息处理工具完成相应的任务； （三）情感态度价值观： 感受信息智能处理的魅力，客观评价信息智能处理给我们学习和生活带来的变化。 激发学习探索人工智能知识的热情和愿望，树立为作智能化信息社会的主人而努力的责任感 重点： 体验信息智能处理工具的应用。感受信息智能处理技术对日常生活的影响，激发学