叙事要详略得当解析.ppt

课前聊天 你觉得老师改作文辛苦吗？ 读懂身边的爱 在我们的生活之中，有许许多多来自不同人的爱。有来自父母的爱，在学校里有老师同学的爱，有在社会中对你的关爱。这些都是你身边的爱，他们时时刻刻都存在着，关键在于你能不能读懂这些在你身边的爱！ 我们生活在十八中学，这里是一个寄宿制学校。一年中，只有暑假的60多天可以回到家里与家人在一起，剩余的时间全部都是在学校度过的。在这里，你接触的最多的就是老师、同学、宿管阿姨，再无别人。 同学、老师、管姨都在为我们付出着，我们可能觉得这些都是应该的。但是，如果你在大街上寻求帮助，会有多少人来帮你，就算帮了也会什么都不向你索取么？ 可他们就是这样，同学在你生病时，会给你端水送药，为了你的健康着想。管姨更是辛苦，都上了年纪还要带生病的人去医院，老师也是关心着我们。 让我们也带着一颗爱心去读懂身边的爱，并把这些爱散播给他人。 找错误 详略三病： （1）面面俱到（平均使用笔墨，没有详写、略写、不写的区别） （2）主次颠倒（略写的写详了，详写的写略了） （3）毫无节制（详写也要恰到好处，否则就啰嗦了） 叙事中的详写和略写 详写是指对能突出中心事件或环节进行具体的描写和叙述，要敢于放手写，细致刻画，充分展现作者所观所想。 略写是指对次要的、与中心有关但联系不是特别紧密的内容，进行概括式的描述。 那么，具体写作中，该怎样做到详略得当呢？ 详与略的选择： 依据中心，确定详略 鲁迅是如何详写阿长给“我”买《山海经》这件事的？你从中获得什么写作启示？ 详写事情的方法：抓住记叙要素，写出事情的起因、经过、高潮、结果； 经典回顾之二：《芦花荡》 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉 袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可 是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两 手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。 小结 完成堂上作业 修改习作《我的周末》 1.确定一个中心： 2.选择一件事情： 3.详写事件全过程。 起因： 经过： 高潮： 结果： 4.试写一段。 中学生的一天 叮铃，叮铃……” “小懒虫，快起来，没有出息的东西，第一天就这样，还想考大学！” 闹钟发出的刺耳的金属敲击声，夹杂着妈妈絮絮叨叨的话语，打断了我那均匀、酣畅的鼾声。张开沉重的眼睑，望望墙上昨天父亲为我制订的、也许墨迹未干的“晨读计划”，在连打几个哈欠之后，我赶紧穿衣下地，飞快地抄起英语书，窜出房门，趁妈妈不注意，顺手“拐”走了门旁的篮球。 “李娜娜，76分，张秋梅，89分……”数学老师抑扬顿挫的声音在静寂的教室里回荡着，撞击着一颗颗颤抖的心。我慢慢抬起头，望了望王锋——我班上数学成绩最好的数学科代表，哟，他这是怎么了：腿轻轻地抖动着，两只手不自觉地用力捏着钢笔，眼睛紧盯着老师的嘴巴，嘴唇颤动着，而且，每当老师念到名字的读音与“王锋”差不多的同学时，他脸上的肌肉就重重地抽动一下。再看看他的坐姿，简直像一支绷紧的弹簧。忽然，数学老师提高声调，宣布道：“王锋同学，91分，最高分！” 只见王锋猛地一晃，身子顿时萎缩下去，像大病未愈的人，无力地靠在椅背上。我心中不禁一惊，做一名好学生真难啊。 午后的阳光，火一样炽热，烧烤着夏日的大地。蒸笼般的教室，刚才还吵吵嚷嚷，现在趋于安静，因为历史老师又利用体育活动课来“加班加点”。讲台上，她不厌其烦地讲着，喊着，试图感化那些矢志“学理”的学生。我同情地看了看历史老师那颇有些气急败坏的样子，悄悄打开了手中的《化学指南》…… 自习课，有的同学孜孜不倦，有人甚至“挥汗如雨”，然而，对于我们这些酷爱“自由”的人来说，后面有人在唠嗑，只有当“班主任来了”这句激动人心的话语响起的时候，这些“自由爱好者”才正襟危坐，装模作样地学起来。 夜幕降临，千家万户灯火通明。在灯光下，你会找到一个苦读的身影。其中，有我，有你，有他…… 如早晨那急骤的闹钟声，听成绩时的紧张，一面听课，一面复习化学等），真实地反映了应试教育背景下中学生的某些扭曲的心理。本文语言生动，擅长通过人物的动作、神态的刻画来表现人物在特定环境中的特定心理。如“顺手‘拐’走了门旁的篮球”这个动作，表现了“我”在不情愿中的一种反抗心理；对王锋的动作、神态的刻画表现了这个优等生的可笑而又可怜，