高中地理审题学略研究.docVIP

高中地理审题学习策略研究　　 蒋培幸　　 　 　 内容摘要：新课程强调实践教学、发现教学、问题解决教学等方法的运用来突出学生的主体地位，通过学生对培养综合题审题学习策略，能够很好地帮助学生学会地理思维；培养地理科学研究能力；发展地理空间能力；养成良好问题精神与审美情趣。　　 关键词：地理新课程基本理念；审题；学习策略　　 　 　 新课程强调实践教学、发现教学、问题解决教学等方法的运用来突出学生的主体地位。获得基本知识的同时，还强调以下几个方面：学会地理思维；培养地理科学研究能力；发展地理空间能力；形成环境伦理观念；培养全球意识和爱国情感；养成良好问题精神与审美情趣。基于这一点，在高中地理课堂中传授的学生传统学习方式很难做到。所以，在浙江省全面实施新课程之际，如何使学生真正成为课堂的主体，使学生学会学习，在各个方面得到全面发展，是我们作为一线老师在这一时期，仍然要研究的问题。运用“审题学习策略”学习高中地理也是体现地理新课程理念的方式之一。　　 一、学习策略的提出　　 在平时的地理习题练习中，学生最常犯的毛病是题目还未看清，题意还未领会，就动手答题，结果要么答案要点有所遗漏，要么干脆就离题。所以在日常教学中，培养学生养成良好的、认真的、仔细的审题习惯，运用熟练的审题学习策略，是很有必要的。　　 二、学习策略的应用　　 （一）仔细读题审题，注意关键词。　　 1.“分析”类题型　　 05