全日制普通高级学生物教学大纲(2002.4).docVIP

全日制普通高级中学生物教学大纲(2002.4) 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，它与人类的生存和发展，与社会生产和个人生活，与其他自然科学和社会科学的发展，都有密切的关系。生物学在我国社会主义现代化建设中起着重要的作用。生物学将是二十一世纪领先的科学之一。 一、课程目的 普通高中生物课程是一门学科类基础课程。学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展。 1．获得关于生命活动基本规律的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展方面的应用。 2．树立辩证唯物主义观点，养成科学态度，形成崇尚科学的精神，初步具备创新意识，逐步形成科学的世界观。增强爱国主义思想感情。 3．初步学会生物科学探究的一般方法，具有生物学实验的基本操作技能，发展收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决实际问题的能力以及交流与合作的能力。 二、课程目标 通过教学过程应当实现以下课程目标，以达到本课程的目的。 1．知识方面 （1）获得关于生物学基本事实、基本原理和规律等方面的基础知识，主要包括生命的物质基础和结构基础、生物的新陈代谢、生命活动的调节、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物的进化、生物与环境等方面的内容。 （2）了解并关注生物学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。 （3）获得适应现实生活所需要的人体生理知识，促进身心健康。 （4）了解现代生物科学技术的主要成就及其对社会发展的影响。 2．态度观念方面 （1）通过生物学知识的学习，初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，生物进化观点和生态学观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步建立科学的世界观。 （2）正确认识我国生物资源状况、生物科学技术的发展，增强中华民族自豪感和社会责任感。 （3）爱护自然界的生物，认识保护生物多样性的重要意义，提高环境保护意识，树立人与自然和谐统一和可持续发展的观念。 （4）养成实事求是的科学态度，养成勇于探索、不断创新的精神与合作精神。 3．能力方面 （1）能够正确使用显微镜等常用工具和仪器，掌握进行生物学实验的基本操作技能。 （2）能够利用各种媒体收集和处理生物科学信息。 （3）学会科学观察和实验的方法，初步学会提出问题，做出假设，设计并进行实验，分析和处理实验数据，作出合理的结论。 （4）发展比较、判断、推理、分析、综合等思维能力，初步形成创造性思维品质，能够运用学到的生物学知识评价和解决某些实际问题。 三、课程安排 高中生物课程包括必修课和选修课。必修课是高中阶段全体学生必须学习的，教学内容侧重于生命活动的基本规律，包括十个单元，可以概括为三个部分：第一部分是关于生命的物质基础和结构基础的内容；第二部分是关于生物体生命活动本质的内容；第三部分是关于生物界的发展和生物与环境的内容。 选修课是在必修课的基础上开设的，由学生在教师指导下根据自己的志向、爱好和需要自主选择修习。选修课课程内容的安排侧重于体现生物科学技术与人类的生存和发展的密切关系，包括人体生命活动的调节和免疫、光合作用和生物固氮、微生物与发酵工程、细胞与细胞工程、遗传与基因工程等基础性内容。以上选修课教学内容，与必修课内容既不重复，又有密切的内在联系，而且是必要的延伸和提高。 在必修课和选修课中都安排了研究性课题，这些课题要求学生以独立或小组合作的方式完成，有些课题需要在教师的适当指导下完成。研究性课题可以利用课外时间进行，教师可以利用机动课时安排学生做课题研究报告。通过课题研究活动，着重发展学生的科学探究能力，包括收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，语言文字表达能力，以及团结协作和一定的社会活动能力；鼓励创新精神，增强实践能力。 四、教学内容 1．高中生物必修课 普通高中课程计划规定，高中生物必修课每周3课时，共105课时。其中讲课的参考课时为70课时，实验等的参考课时为15课时，地方教材和机动20课时。具体教学内容见下表。 高中生物必修课教学内容 单元 知 识 学生试验、实习和研究性课题 参考课时 要 点 教学要求 项 目 教学要求 绪论 生物的基本特征生物科学的新进展高中生物课学习的要求和方法 BAA 研究性课题:调查近期报刊杂志等媒体对生物科学技术发展的报道，并作交流报告。 独立完成 2:0 生命的物质基础 组成生物体的化学元素组成生物体的化合物 BC 实验:生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定 I或II :1 生命的基本单位——细胞 细胞主要的亚显微结构和功能细胞周期细胞分裂细胞的分化和衰老细胞的癌变 CBCAA 实验:1.高倍镜的使用和观察叶绿体及细胞质流动的观察。 2.观察细胞的有丝分裂。 　 II 8:3 生物的新陈代谢 酶的发现酶的性质ATP在能量代谢中的作用植物对水分的吸收和利用植物的矿