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《学前儿童音乐教育》教案 上课时间：7月24日上午（四课时） 上课内容：《学前儿童音乐教育》第一章：音乐与儿童音乐 第二章：学前儿童音乐教育的基本理论问题 【教学目标】 1、 了解音乐起源的四种学说及音乐的四个发展阶段特点。 2、 理解音乐的本质、特征和教育功能。 3、 理解儿童音乐的特点、审美特性和类型特征。 4、 理解学前儿童音乐教育对儿童发展的作用。 5、 了解学前儿童音乐教育的两种价值观。 6、 理解学前儿童音乐教育的内涵，掌握学前儿童音乐教育的特点。 【教学重点】 理解儿童音乐的特点、审美特性、类型特征，理解学前儿童音乐教育对儿童发展的作用，理解学前儿童音乐教育的内涵及特点。 【教学难点】 正确理解学前儿童音乐教育的内涵及对儿童发展的作用。 【教学过程】 一、组织教学。 1、点名。2、向学生说明教材的总体内容。3、提一些学习的要求。 二、讲授新课 第一章：音乐与儿童音乐 第一节：音乐 一、音乐的起源与发展 （一）音乐的起源 1、模仿说，即认为音乐来源于对客观的自然界和社会现实的模仿。这是最古老的一种说法。 2、游戏说，认为艺术活动和审美活动起源于为估所具有的游戏本能。 3、巫术说，认为音乐起源于人类早期原始文化的图腾歌舞、巫术礼仪。 4、表现说，认为音乐艺术起源于音乐家的主观想象和情感的表现。这种理论在东西方都有着悠久的历史。 从总体上说，音乐产生的原因离不开人类社会的实