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历史试卷分析 一 试卷卷面统计分析 1 卷面定量数据 教师姓名 分析班级 七年 参考人数 59人 试卷总分 4547分 最 高 分 100分 最 低 分 33分 标 准 差 15.92 平 均 分 77.64 及 格 率 84.75% 优秀人数 16人 优 秀 率 27.12% 2 各大题得分情况 题号 一、选择题（1-20题） 二、相关链接题（21-25） 三、读图说史（26、27） 四、材料分析（28题） 五、读史有感（29题） 得分 1942 772 774 690 369 得分率 83.00% 74.72% 66% 78% 63% （根据卷面的实际题型进行处理和分类） 3 各分数段人数分布情况 4 各分数段人数分布直方图 分数 人数 100分--90分 16 89分—80分 17 79分--70分 8 69分--60分 9 59分--50分 3 49分--40分 5 39分--30分 1 29分--20分 0 19分--10分 0 9分--0分 0 二、试卷分析 本次历史期末试卷主要以《课标》和学生的实际情况为标准并且以岳麓书社七年级（上）历史教材为依据，注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，酌情的考查了学生从材料中获取信息分析解决问题的能力。试卷的设计与题型以多形式、多层次、多角度等来考查学生。试卷的编排遵循了渐进、由易到难的原则，符合考生作答心理，试卷紧扣课标，依据课本，重点突出、难易适中，导向明确。其突出有以下三个特点： 1、彰显能力。 试题对考生获取信息、解读信息、阐释历史、表达能力进行全面的考查。有五大题型，选择题、相关链接、读图说史、材料分析、读史有感题。 2、贴近生活。 如选择题的（4）（16）（9）（13）等题，从学生的生活出发设计题干，切入点更加以贴近学生，富有时代感。 3、考查综合素质。 如第五大题（3）小题要考生结合商鞅变法与北魏孝文帝改革，谈一谈两次改革给你的启示是什么。 4、突出的主干知识，考点覆盖面广。从试题考查的内容来看，试题考查内容比较全面，考点覆盖面较广，信息量较大。试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，主干知识重点非常突出 三、学生答题情况分析 各大题得分率直方图 从题型之间的比较来看，在本次考试当中，学生得分率最高的是相关链接题，其次为单项选择题，其余各题均相差不多，体现了学生对基础知识和基本技能的掌握日渐成熟，对于知识的理解和运用也属于正态分布。 （一）选择题：（1——20题）总分2360分 学生得分 1942 总得分率83% 各小题得分率表格： 1-10小题得分率直方图： 11—20小题得分率直方图 从选择题的得分率可以看出，得分率低于70%的也是学生出错人数最多的题分别是：1、6、17。 第6题考查的是学生正确计算历史年代的能力。此题得分率为14%，题中所涉及到的是跨公元前后历史年代的计算，但是得分率不高，说明学生对这一知识的掌握不够牢固，特别是跨公元元年的计算方法掌握的不好。 第1题是考查学生对三国时期历史人物的掌握，得分率为67%，说明学生对于此部分记忆混淆，以后对于易混淆的知识点，应对学生进行强化训练。 第17题考查的是学生对春秋战国时期基本特征的概括。得分率58%。概念是学习历史的基本因素，无数个概念支撑了历史长河，历史概念区分了多个历史史实与现象，如果基本的概念模糊，势必影响对历史脉络的把握和对历史现象的理解。此题错误的原因还是学生对于课本的一些历史基本知识，掌握不够牢固。 （二）相关连接题（21-25题）：总分 885分 学生得分772 总得分率88% 从相关链接题各小题得分率可以看出，相关链接题得分率比较均衡且较高，进一步说明了学生对于本部分相关基础知识和基本技能的掌握很牢固。其中第24小题比其它4题略低，在判卷的过程中发现本试题学生的错字、别字太多，从而造成丢分。 （三）读图说史题（26、27题）：总分1180分 学生得分774 总得分率66% 读图说史题学生的总得分率与其它各类型题的得分率相差很大。 经过调查统计第26题丢分的主要原因为：一部分同学答题的时候不审题，不会审题或者审题不仔细。本题的（1）本应填写的是“北京人”和“元谋人”，但很多人看都不看，就填 “河姆渡人”“半坡人”，或填的是“北京周口店