统计与概率(1-3).docVIP

开县小学数学教材培训之 统 计 与 概 率 目 录 一、分享教材解读技法 二、统计与概率知识教学的意义（为什么教？） 三、教什么？（主要内容、教学目标、编排体系、编排特点） 四、统计与概率教学策略分享（怎么教？） 五、具体教学内容解读与教学建议 六、经典案例赏析（吴正宪——《平均数》；张齐华——《可能性》） 一、分享教材解读技法 解读教材的几个维度 1、结合课标解读教材。（用心与课标交流） 应该站在课标编审组成员的角度去研读教材，从而明确整体目标要求，建立知识框架，挖掘教材蕴含的基本数学思想和方法。 2、结合自身经验研读教材（倾听自己内心的声音） 以普通学习者的身份通读教材，体验知识的形成过程。从教师专业的角度去体会知识间的逻辑联系，从而明确章节内容的教学目标，确定教学重点，选择适当的教学方法。形成对教学的初步思考。 3、结合教参研读教材。（用心与教材编委对话） 教学参考书市教材编委对于教材的解读，不妨我们细读教参试着站在教材编委的角度去思考一下，细心揣摩一下他们的编排意图，思考他们的编排原则。改进和完善自己在“教师教学’这个层面的思考 4、结合学情研读教材。 用心与学生交流 站在学生的角度去学习教材，重点需要思考如何帮助学生建构知识体系，明确学习目标，确定学习难点，选择合适的学习方法。最后形成对整个教学双边活动的充分预设。 综上所述，解读教材应该一个用心灵与文本对话的过程