①邓冲氧化还原应教案.docVIP

第一章 化学反应及其能量变化 氧化还原反应 目的要求 在复习四种基本反应类型以及从得氧、失氧角度划分氧化反应和还原反应的基础上，使学生了解化学反应有多种不同的分类方法。 使学生会用化合价升降及电子转移的观点来理解氧化还原反应，并会利用“双线桥”分析氧化还原反应。 使学生了解氧化剂和还原剂概念的含义。 培养学生使用已经掌握的知识，通过分析、理解，形成解决问题的思路和方法。 对学生进行对立统一等辩证唯物主义观点的教育。用发展的观点，以科学的态度来学习化学。 教学重点 用化合价升降和电子转移的观点来理解氧化还原反应。 教学难点 用“双线桥”分析氧化还原反应。 课时安排 三课时 第一课时：复习有关初中化学知识，归纳反应类型。 第二课时：从本质上定义氧化还原反应。 第三课时：氧化还原反应的概念及利用“双线桥”分析氧化还原反应。 教学方法 质疑、讨论法 教学用具 第一课时 教学过程 【引言】通过上节课绪言部分的学习，我们知道，煤、石油和天然气等化石燃料是地球为人类提供的有限的能源，那么我们怎样合理开发，充分利用这些不可再生的能源呢？首先我们从化学反应及其能量的变化角度来认识和研究。 【板书】第一章 化学反应及其能量变化 化学反应类型 基本反应类型 【设问】基本反应类型的分类依据是什么？ 【结论】根据反应物和生成物的类别及反应前后物质的种类的多少来区分。 【讨论】基本反应类型包括哪些化学反应？ 【结论】化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应 【讨论】 （1） 化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应的概念是什么？ 这些化学反应的表示式如何写？ 如果以制取CO2为目的，分别利用四种基本反应类型，写出有关的化学方程式，并由学生完成下表： 【板书】 化合反应 分解反应 置换反应 复分解反应 定义 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应 由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应 由一种单质跟一种化合物发生反应生成另一种单质和另一种化合物的反应 由两种化合物交换成分，生成另外两种化合物的反应 区别 反应物可以是单质或化合物，生成物必是化合物 反应物必是化合物，生成物是单质或化合物 必有单质参加和生成 无单质参加和生成 实例 2Na + Cl2 ==*=2NaCl CaO +H2O=== Ca(OH)2 2KClO3 ==**== 2KCl + 3O2↑ CaCO3=*=CaO+CO2↑ Zn + H2SO4 === H2↑ + ZnSO4 Fe + CuSO4 === FeSO4 + Cu NaCl + AgNO3 === AgCl↓* + NaNO3 CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑ 反应类型 表示式 举例 化合反应 A + B ====AB C + O2 ====**CO2 分解反应 AB ==== A + B CaCO3 ====***CaO + CO2↑ 置换反应 AB + C ==== A + CB C + 2 CuO ====**2 Cu + CO2↑ 复分解反应 AB + CD ==== AD + CB CaCO3 + 2 HCl ==== CaCl2 + H2O + CO2↑* C + O2 ===**CO2 2 CuO + C ====**2 Cu + CO2↑ 除分别属于基本反应类型中的化合反应和置换反应外，从得氧、失氧的角度来看还属于什么类型的反应？ 【结论】氧化反应和还原反应。 【板书】二、 氧化还原反应 【板书】从得氧、失氧的角度来分析氧化反应和还原反应。 反应类型 举例 得、失氧情况 定义 氧化反应 C + O2 ===**CO2 碳得氧 还原反应 CuO + H2 ====**Cu + H2O 氧化铜失氧 【投影2】分析初中学过的三个反应（依次填入） 化学反应 氧化反应 还原反应 基本反应类型 CuO + H2 ====**Cu + H2O H2 → H2O CuO → Cu 置换反应 2 CuO + C ====**2 Cu + CO2↑ C → CO2 CuO → Cu 置换反应 CuO + CO ====**Cu + CO2 CO →CO2 CuO → Cu —— 【讨论】 （1） 以上三个化学反应是否都属于某种基本反应类型？ （2） 由氢气还原氧化铜的实验分析，氧化反应和还原反应是单独存在还是同时存在？（由有水珠生成及氧化铜变红的现象说明）。 （3） 如果2 Na + Cl2 ===**2 NaCl的反应也是氧化还原反应，是否符合上述定义？ 【结论】 1。 化学反应类型有多种分类方法，各有自己的适用范围。 初中学习的知识还有待于完善。 氧化反应和还原反应应是同时发生的，称为氧化还原反应，在初中所学的定义有一定的