《免疫失调与人健康》教学设计.docVIP

《免疫失调与人体健康》教学设计 福州第三中学 生物组 刘会坚 一、教学目标 知识目标： 1.概述免疫系统在维持稳态中的作用。 2.概述过敏反应及免疫缺陷病 3．关注艾滋病的流行和预防。 能力目标： 分析类比和归纳能力 2．合作学习能力 3．语言表达能力 情感目标： 1．通过对正常免疫反应和异常免疫反应的认识，理解事物是一分为二的观点。 2．树立正确的生活观念，洁身自爱，善待生命。 二、教学重点和难点 1．教学重点 关注艾滋病的流行和预防。 2．教学难点 关注艾滋病的流行和预防、 A红细胞 6％ B肌肉细胞 2％ C免疫细胞 92％ 3.一旦感染艾滋病毒,是否终生具有传染性? A对 78％ B错 22％ 7.说法正确的是? A中学生不会感染爱滋病 2％ B艾滋病病人易感冒 19％ C无论什么人,只要发生了感染艾滋病的危险行为,就可能感染艾滋病 79％ 9.任何用具,只要是公用的,能刺破皮肤,又不能保证严格消毒,就能传播HIV? A对 61％ B错 39％ 1.世界艾滋病日? A 11月1日 15％ B 12月1日 68％ C 12月5日 17％ 6.首例诊断艾滋病的国家是? A日本 4％ B南非 39％ C美国 57％ 8.艾滋病病毒感染者或者艾滋病病人故意传播艾滋病,构成犯罪的,应该怎样? A不追究其责任 2％ B依法承担刑事责任 96% C依法承担民事赔偿责任 2% 4.哪个机构对艾滋病发生、流行以及影响其发生、流行的因素开展监测活动？ A人民政府卫生主管部门 7% B医疗卫生机构 22% C疾病预防控制机构 71% 10.您对艾滋病人的态度是? A同情 31% B害怕 12% C理解 25% D友善 22% E疏远 3% F唾弃 1% G无所谓6% 学生甲在分析问卷时针对错误教多的给予一定的纠正： 如：第五、三题，艾滋病病毒主要攻击人体的T细胞，导致人体的免疫功能瘫痪，人体易受其他病原体的感染，哪怕是感冒病毒都可能致死。而人体一旦感染，其终身具有传染性！ 第一题：作为生活常识也需要记住的：每年的12月1日作为世界艾滋病日。 第六题：首例艾滋病人在美国，而首例诊断出艾滋病这种病的是在南非的猩猩身上。 第十题：您对艾滋病病人的看法：让其余的学生表述自己心中的想法，同时老师和学生甲给予补充，艾滋病病人不仅遭受身体上的痛苦，同时心灵上也遭受煎熬，国家政府采取相关的法律条文赋予艾滋病病人更多的保护，面对这种情况我们不能无动于衷，更不能用歧视的眼光去看待他们，更多是给予同情和帮助！ 学生甲：刚才我们针对艾滋病的相关知识有了一个初步的了解，从大家的反应可以看出大家对此方面有较浓厚的兴趣，那下面就请我们研究性小组的另一成员为大家作进一步的讲解！ 学生乙上台讲述相关内容（PPT）： （1）什么是艾滋病？ 艾滋病（AIDS）是80年代初世界上新发现的一种病毒性传染病，是一种由艾滋病病毒，即人类免疫缺陷病毒（HV）侵入人体后破坏人体免疫功能，使闰人丧失抵抗疾病的能力，从而使导致人体发生多种不可治愈的感染和肿瘤，最后导致被感染者死亡的一种严重传染病。 世界上第一个艾滋病病人是在1981年被美国加州的加特列医师所诊断出来的,以后在世界各地陆续都发现有这些 病人,他们生病的特徵是身体的抵抗力都变得很差。 艾滋病病毒遗传物质是RNA，同DNA相比，具有单链结构，更不稳定，易发生变异，也造成了艾滋病很难治愈的原因――无法满足与之抗原所对应的抗体。 （2）艾滋病病人的病状特征（通过图片形式展示出来） （3）红丝带的含义： 针对艾滋病病人的痛苦及受外人的歧视，1988年12月1日——世界卫生组织宣布的第一个世界艾滋病日，意在倡议世人对艾滋病病人给予更多的同情和关还，（老师介绍红丝带的含义） （4）艾滋病的传播途径及预防措施： 性传播――洁身自好； 母婴传播――受感染者妇女少生育； 血液传播――对吸毒，贩毒的行为给予取缔，使用一次性针筒等。 （5）呼吁： 对艾滋病病人的关怀和护理，应着重使病人在肉体和精神上感到舒适与安慰，得到鼓舞和力量。周围的人们，不管是家人，还是亲朋，是好友，还是医护人员，应该尊重病人，尊重他们的意愿，尊重他们的选择，给予关心、同情、体贴，使艾滋病病人得到精神和心理上的安慰。 老师对研究性小组同学给予肯定与鼓励，提出希望：更多的同学参与到宣传艾滋病