【三维设计】(教通用版)2015届高考化学一轮总复习讲义 第二节 由实验元件到实验套装组装.docVIP

第二节由实验元件到实验套装——组装 明考纲要求 理主干脉络 1.能对常见的物质进行分离和提纯。2.掌握常见气体的实验室制法，包括所用仪器和收集方法。 物质的分离、提纯装置 一、组装物质分离提纯的装置 1．常规实验装置 方法 装置 条件 说明 过滤 不溶性固体和液体的分离 1 操作中注意一贴、二低、三靠； 2 若一次过滤后仍浑浊可重复过滤 蒸发 分离易溶性固体的溶质和溶剂 1 玻璃棒的作用：搅拌，防止局部过热导致液体或晶体飞溅； 2 当有较多晶体析出时，停止加热，利用余热蒸干 蒸馏 分离沸点相差较大的互溶液体混合物 1 温度计的水银球在支管口处； 2 加碎瓷片防暴沸； 3 冷凝管水流方向低进高出 萃取和分液 分离互不相溶的两种液体 1 溶质在萃取剂中的溶解度大； 2 两种液体互不相溶； 3 溶质和萃取剂不反应； 4 分液时下层液体从下口流出，上层液体从上口倒出 升华 利用物质升华的性质进行分离 属于物理变化，不同于物质的分解反应 洗气 除去气体中的杂质气体 长管进气短管出气 2.改进创新装置 1 过滤装置的创新——抽滤 由于水流的作用，使装置a、b中气体的压强减小，故使过滤速率加快。 2 蒸馏装置的创新 图1 图2 ①图1，由于冷凝管竖立，使液体混合物能冷凝回流，若以此容器作反应容器，可使反应物能循环利用，提高了反应物的转化率。 ②图2，由于Br2的沸点低，且有毒性和强腐蚀性，因此设计了用冰冷却回收液溴的C装置，并用NaOH溶液进行尾气吸收，热水浴可以使液体受热均匀且易于控制温度。 装置中使用了双温度计，其中温度计a用于测量水温，温度计b用于测量蒸气的温度。 3 洗气装置的创新——双耳球吸收法 由于双耳球上端球形容器的容积较大，能有效地防止倒吸。故该装置既能除去气体中的气态杂质，又能防止倒吸。 二、物质分离与提纯方法的选择 分离与提纯方法的选择是根据分离提纯物质的性质和状态来决定，混合物的状态主要有三类：气体型、液体型、固体型。 1 固—固混合分离型：灼烧、热分解、升华、结晶 或重结晶 。 2 固—液混合分离型：过滤、蒸发。 3 液—液混合分离型：萃取、分液、蒸馏。 4 气—气混合分离型：洗气。 三、物质分离和提纯常用的六种化学方法 1 洗气法：用于分离提纯气体，即用一定的吸收剂除去气体中的杂质。如用饱和NaHCO3溶液除去CO2中的HCl气体。 2 加热分解法：用于混合物中有热稳定性差的物质的分离提纯。如NaCl和NH4Cl的分离。 3 酸化法：杂质为弱酸盐时，可加入适当的强酸除去杂质，如Na2SO4溶液中混有Na2CO3、Na2SO3或NaHCO3等杂质时，可加入适量硫酸，使之转化为Na2SO4和气体。 4 碱化法：杂质为酸式盐或难溶碱的盐时，可用适当的碱除去杂质，如Na2CO3中混有NaHCO3，可加适量NaOH。 5 水解法：适用于溶液中的杂质存在水解平衡的除杂，可加入试剂破坏水解平衡，使杂质生成沉淀过滤后除去。如除去MgCl2酸性溶液中的Fe3＋，可加入MgCO3，破坏Fe3＋＋3H2OFe OH 3＋3H＋平衡，产生Fe OH 3沉淀而除去Fe3＋。 6 氧化还原法：用于混合物中还原性 或氧化性 的杂质，加入适当氧化剂 或还原剂 ，使其氧化 或还原 为被提纯物质。如除去Fe2＋中的Fe3＋，可加入过量的铁粉，将Fe3＋还原为Fe2＋。 四、分离提纯需要遵循的“四原则”、“三必须” 1．下列实验操作中有错误的是 A．分液时，分液漏斗下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出 B．蒸馏操作时，应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶的支管口处 C．蒸馏中，冷却水应从冷凝管的下口通入，上口流出 D．蒸发操作时，应使混合物中的水分完全蒸干后，再停止加热 解析：选D　蒸发时，当出现较多固体时即可停止加热，用余热将剩余溶液蒸干。 2．下列实验装置不适用于物质分离的是 解析：选D　A为萃取分液装置，用于分离互不相溶的液体混合物；B装置可用于分离易升华的物质 如I2 ；C为过滤装置，用于分离液体与不溶性固体混合物；D装置中温度计测量的是反应混合液的温度，不是蒸馏装置。 3．为提纯下列物质 括号内的物质是杂质 ，所选用的除杂试剂和分离方法都正确的是 被提纯的物质 除杂试剂 分离方法 A NaBr溶液 NaI 氯水、CCl4 萃取、分液 B NH4Cl溶液 FeCl3 NaOH溶液 过滤 C CO2 CO CuO粉末 通过灼热的CuO粉末 D SiO2 Al2O3 NaOH溶液 过滤 解析：选C　A项中引入了NaCl杂质，且NaBr也可能被氧化，应选择Br2、CCl4；B项中引入了NaCl杂质，且NH4Cl也可能被消耗，应选择氨水；D项中NaOH溶液与SiO2、Al