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中国大学生词汇深度对语篇衔接影响的实证研究 　　摘要：词汇深度是词汇知识的一个重要方面，而以往的研究多集中于词汇深度与阅读理解关系的研究，以及词汇深度与写作质量关系的研究，缺乏对词汇深度与语篇深层特征之间关系的研究。本研究通过WAT测出学生的词汇深度，并通过Coh-Metrix软件得出语篇衔接的变量，经SPSS相关分析得出，学生的词汇深度与语篇整体连贯和局部连贯手段成正比。研究还发现词汇深度低的学生倾向于过多地使用人称代词。 　　关键词：词汇深度；衔接手段；语篇衔接 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1671—1580（2013）01—0093—02 　　一、引言 　　词汇是二语习得的最小语言单位，历来是英语学习研究的热点，具体包括了词汇广度和词汇深度两个方面。词汇深度是词汇能力的重要维度之一（Henrisken，1999），对其理论探讨和实证研究在近十多年来才逐步兴起。目前对词汇深度知识概念的界定是宽泛而模糊的。国外学者对词汇深度进行界定的有Cronbach（1942），Nation（1990），Henrisken，（1996），Laufer（1990/1993/1997），Qian（1999）和Read（2002）。国内学者李俊（2002）将词汇深度定义为除了词汇广度以外的所有词汇知识。陈冬梅（2009）在其研究中将词汇深度知识总结归纳为以下四个方面：词汇