多媒体与初中物理教学.docVIP

多媒体与初中物理教学 　　摘要：多媒体技术应用到教学领域，使一些原本枯燥、抽象的原理变得亲切、生动、直观、形象，使课堂教学模式发生了很大的变化。教学中合理利用多媒体技术，使学生积极参与到课堂教学活动中，为学生创造了轻松、开放的教学环境，充分发挥了学生主体作用、教师的主导作用，教学效果更加明显。 　　关键词：多媒体；初中物理教学；概念；优化；丰富 　　中图分类号：G633.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）10-0171-01 　　1.多媒体环境下初中物理课堂教学的基本特点 　　1.1多媒体环境下的物理教学更具有直观性。大量的生动的实验是物理教学的一个重要特点，利用实验不仅可以加强学生对相关结论、实验步骤、更为重要的是学生能从中掌握物理学的研究方法。普通的物理课堂演示实验中，由于受到仪器本身，天气、以及时间和空间等的限制，实验效果往往不理想。而通过多媒体辅助进行实验，可以使成功的实验过程和失败的实验过程分别得以重现，学生对实验加以分析，分析成功和失败的原因，有利于培养学生科学探究的精神。 　　1.2多媒体环境下物理教学的拓展性。利用多媒体技术展示传统课堂教学难以展示的物理现象与过程，知识的拓展，只能靠教师去讲，靠学生去联系。而现在辅以多媒体进行教学，在知识的拓展等方面变得容易起来。例如天宫一号被火箭送上天的过程，不仅可以进行作用力与反作用相关的讲解，还