元素周期律第二时教案--高一化学教案.docVIP

第二节 元素周期律（第二课时） 浙江省丽水中学化学组 杨广斌 知识目标：1、通过实验探索，让学生整理出同周期元素性质的变化规律 2、让学生概栝出元素周期律的实质 3、能说出两性氧化物和两性氢氧化物的概念 能力目标：1、实验操作能力和观察能力 2、类比与迁移能力 3、归纳总结能力 4、口头表达能力和书面表达能力 教学重点：1、同周期元素金属性、非金属性递变规律 2、元素周期律的实质 教学难点：1、同周期元素金属性、非金属性变化规律 2、氢氧化铝的两性 教学方法：边讲边实验法、问题中心法 教学用具：多媒体电脑、试管、酒精灯、试管夹、胶头滴管、稀盐酸、镁条、铝片、酚酞试液、氢氧化钠溶液、剪刀等。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 学法复习： 板书：结构 性质；理论推测 实验验证；类比 迁移。 看书与回忆，并回答： 学生1：见课本P29。钠原子最外层只有1个电子，化学性质很活泼，金属性强。体现了结构决定性质的化学思想。 学生2：见课本P36～37。碱金属元素的原子最外层均只有1个电子，碱金属单质的金属性都很强。也说明结构决定性质。 学生3：见课本P37。第一和第二段的两段文字是“理论推测”，而【实验2—9】和【实验2—10】却是“实验验证。 帮助学生总结学习方法，为顺利完成今天和今后的学习作铺垫。 口头表达能力的培养。 引言：这是三个很重要的化学思想。