初中化学中的基概念.docVIP

二、参考资料1 初等化学中的基本概念 清华大学化学系 宋心琦 熟悉中学化学教学的老师们对于初等化学中的基本概念，可以列举出很多，而且在过去的课程大纲或现在的课程标准中都可以找到根据。但是就化学学科本身的特点和学科主要思路来看，应当认为，大家所列举那些基本概念，它们的层次并不是等同的。而只有形成了符合学科特点、层次分明的概念 “ 结构 ” ，清楚地了解什么是化学，才能有效地帮助学生学习化学和学好化学。这里所说的有效，不仅指中学学习阶段，也不仅着眼于如何通过中考和高考，更着眼于今后的继续学习，因为只有这样，才能够真正实现初等化学的启蒙和打好基础的教育功能。 学科任务决定了学科的基础 从化学学科的任务来看，除去合成新的化学物质外（有的是事先确定的，也有的是偶然发现的），它的主要特点在于研究或发现物质的 “ 个性 ” ，亦即尽可能地发现或找出任意两种物质（此处应指纯物质）之间的相似性和差异，并更加着重于后者。为此不仅要关注物质的组成和结构，还要尽可能地确定它们所具有的 “ 全部 ” 性质，包括物理性质和化学性质。物质的性质是人们了解它们的用途和潜在危害性的依据，也是用以识别、检出、分离、提纯的依据。和组成结构相关联之后，物质的性质曾经是，而且现在依然是化学家由宏观现象推及微观组成和结构的重要依据，即所谓 “ 见著而知微 ” 的研究方法。当物质的组成结构和性质之间某种对应关系逐渐形成（