天津2012年考“化工分离过程”课程考试大纲.doc

天津市高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：化工分离过程 课程代码：0711第一部分 课程性质与目标 一、课程性质与特点 该课程是高等教育自学考试化学工程专业（本科）所开设的一门专业基础课之一。分离过程是将混合物分成互不相同的两种或几种产品的操作，它是一门与实际生产联系极其紧密的课程，是学生在具备了物理化学、化工原理、化工热力学、传递过程等技术知识后的一门必修课，它利用这些课程中有关相平衡热力学、动力学机理、传热、传质和动量传递理论来研究化工生产实际中复杂物系的分离和提纯技术。 二、课程目标与基本要求 开设本课程，为了使学生掌握各种常用的分离过程的基本理论、操作特点、简捷和严格计算方法和强化改进操作的途径。对一些新分离技术有一定的了解。 通过学习，要求考生牢固掌握化工分离的基本概念的理解，为分离过程的选择特性分析和计算奠定基础。从分离过程的共性出发，讨论各种分离方法的特性。强调工程与工艺相结合的观点，以及设计和分析能力的训练，强调理论联系实际以及提高解决实际问题的能力。 三、与本专业其他课程的关系 与该专业课相关的基础课《物理化学》、《传递过程原理》、《化工原理》、《化工热力学》等与本课程有着相当密切的关系，是本课程的技术基础课，同时本课程又是《化工工艺设计与化工过程开发》的基础，它与《化学反应工程》紧密相连，只有这些课学好了才能学好这门课，做好毕业设计。 第二部分 考核内容和考核目标 绪论 一、学习目的与要求 通过学习，《化工》课程的研究内容、工程研究方法，课程特点及学习要求。 二、考核知识点与考核目标第一章 传质过程基础 一、学习目的与要求通过本章的学习，掌握质量传递的基本概念和质量传递过程的基本计算方法，为以后各章的传质单元操作过程的学习奠定基础。 二、考核知识点与考核目标 理解：费克第一定律；传质的速度与通量的表示方法。 （二）传质微分方程（用Euler观点推导传质微分方程的方法 （三）气体中的稳态扩散 理解：等分子反方向扩散和组分A通过停滞组分B的扩散通量方程的形式。 应用：应用扩散通量方程计算等分子反方向扩散和组分A通过停滞组分B的扩 散通量。 （四）液体中的稳态扩散固体中的稳态扩散扩散系数（） （七）对流传质的类型与机理 理解：对流传质的类型机理浓度边界层与对流传质系数相际间的对流传质模型对流传质问题的分析求解动量、热量与质量传递之间的类比 第二章 气体吸收 一、学习目的与要求通过本章的学习，掌握气体吸收的基本概念和气体吸收过程的基本计算方法。 二、考核知识点与考核目标概述 识记：气体吸收过程分类气体吸收的工业应用吸收剂的选择 （二）气体吸收的平衡关系 理解：气体在液体中的溶解度亨利定律相平衡关系在吸收过程中的应用 （三）气体吸收速率方程式 理解：吸收速率方程式的各种形式； 应用：能够应用各种形式的吸收速率方程计算吸收速率。 （四）物料衡算与操作线方程 理解：物料衡算操作线方程吸收剂用量的确定塔径填料层高度的计算 识记：吸收塔的有效高度； 理解：脱吸因子；吸收因子；传质单元高度；传质单元数； 应用：采用脱吸因数法和对数平均推动力法计算传质单元数；计算塔径和塔的 有效高度。 （五）吸收系数 理解：吸收系数的测定吸收系数的经验公式 （六）其它吸收与解吸 理解：高组成气体吸收非等温吸收多组分吸收解吸 第三章 蒸馏 一、学习目的与要求通过本章的学习，掌握蒸馏的基本概念和蒸馏过程的基本计算方法。 二、考核知识点与考核目标两组分溶液的汽液平衡 理解：两组分理想溶液的汽液平衡 （三）平衡蒸馏与简单蒸馏 理解：平衡蒸馏简单蒸馏 （四）精馏原理和流程 理解：精馏原理精馏操作流程 （五）理论板的概念及恒摩尔流假定理论板的概念恒摩尔流假定物料衡算和操作线方程进料热状况的影响理论板层数的计算回流比的影响及其选择 其类型双组分精馏过程理论板层数的求法其类型双组分精馏过程理论板层数的塔高和塔径的计算连续精馏装置的热量衡算精馏过程的操作型计算和调节 理解：精馏塔操作过程影响因素；操作型计算方法。 （十四）间歇精馏 理解：间歇精馏的主要形式及特点。 （十五）特殊精馏 沸精馏萃取精馏盐效应精馏几种特殊精馏方法的比较 第四章 气液传质设备 一、学习目的与要求 通过本章的学习，掌握气液传质设备的结构特点、流体力学特性及操作特性。二、考核知识点与考核目标板式塔 理解：板式塔的结构塔板的类型及性能评价板式塔的流体力学性能与操作特性 （二）填料塔 理解：填料塔的结构与特点填料的类型及性能评价填料塔的流体力学性能 第五章 液液萃取 一、学习目的与要求通过本章的学习，掌握液-液相平衡在三角形相图上的表示方法，会用三角形相图分析液液萃取过程中相及组读者居成的变化，能熟练应