信息技术环境下数学.docVIP

乐在其中的数学 ---信息技术环境下的数学 【前言】 廖丽鸳 可能有很多在网上看过google公司早几年的招聘广告，它的第一题如下了：{first 10-digit prime found in consecutive digits e}.com，e中出现的连续的第一个10个数字组成的质数。据说当时这个试题在美国很多地铁的出站口都有大幅广告，只要正确解答了这道题，在浏览器的地址栏中输入这个答案，就可以进入下一轮的测试，整个测试过程如同一个数学迷宫，直到你成为google的一员。下面则是一道世界第一大软件公司微软的招聘测试题：中间只隔一个数字的两个素数被称为素数对，比如5和7，17和19，证明素数对之间的数字总能被6整除(假设这两个素数都大于6，现在证明没有由三个素数组成的素数对。这样的试题还有很多很多，这些题目乍初看上去都是一些数学问题。但是世界上一些著名的公司都把它们用于招聘测试，可见它们对新员工数学基础的重视。微软的面试题目就考察了应聘人员对基础知识的掌握程度、对基础知识的应用能力，甚至暗含了对计算机基本原理的考察。所以，这样的面试题目的确很“毒辣”，足以筛选到合适的人。打一个比方吧，你会十八般武艺，刀枪棍棒都很精通，但就是力气不够，所以永远都上不了战场，这个力气对程序员而言就是逻辑能力(其本质是数学修养首先通过实例明确了算法的含义，然后介绍了算法的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本的算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。“关键点”上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的“关节点”上，在数学知识之间联系的“联结点”上，在数学问题变式的“发散点”上，在学生思维的“最近发展区”内，引导学生的思考和探索活动，使他们经历观察、实验、猜测、推理、交流、反思等用VB上机验证的过程，切实改进学生的学习方式。 3、让信息技术课发挥自身的魅力，为学生的数学学习服务，让数学知识在信息技术的课堂上动起来。 【课程内容】 以人教版高中数学新课程《数学》必修信息技术结合信息技术《算法与程序设计》的VB编程序的方法来解决课本上一些数学实验问题，使学生体会到计算机作为一种工具，不仅可以给我们带来方便，还能把我们带到另一个思维空间，用新的思想方法探究一些复杂的数学问题。这样通过程序设计，操作实验，由好奇心逐渐转变为一种探索精神，使学生真正体会到现代科技给人类带来的好处 Cls Randomize a = 0 b = 0 s = 0 Scale (-2, 1.5)-(2, -1.5) For i = -1 To 1 Step 0.005 PSet (i, i ^ 2) PSet (i, 1) PSet (i, 0) Next i For l = -0.01 To 1 Step 0.005 PSet (1, l) PSet (-1, l) Next l For k = -2 To 2 Step 0.005 PSet (0, k) PSet (k, 0) Next k For j = 1 To 100 a = -1 + 2 * Rnd b = Rnd Circle (a, b), 0.01, RGB(0, 0, 255) If b = a ^ 2 And b = 1 Then s = s + 1 txtnum.Text = s End If Next j 运行程序如“图1”，于是y=1和y=x2围成的面积s≈ 以上程序可以任意设置豆子的颗数，只要重复点击“开始撒豆子”按钮就可得到多次实验结果。通过上面实验的尝试，同学们的科学探究热情高涨，不仅是数学，很多同学对其它学科的很多问题都萌发了用计算机来解决相应的问题的念头。 所谓算法是指在有限步骤内求解某类问题所使用的一组定义明确的规则。需要特别指出的是，我国古代数学中蕴含了丰富的数学思想，比如二分法、秦九韶算法、割圆术、求两个数的最大公约数等。算法重在用一个统一的方法有步骤地解决一类问题，但它不是唯一的，一个好的算法应该用较少的便于实现的步骤去有效的解决问题。把算法引入高中数学教学，有利于培养学生的逻辑思维能力，概括问题能力，养成良好的思维和学习习惯，必将对高中数学教学产生深远影响。 一般算法有顺序结构、条件分支结构、循环结构三种基本逻辑结构。 1.顺序结构。顺序结构的一个简单的例子是交换变量a和b的值。 　　 　　程序框图如图： 2.条件分支结构。 举一个简单的例子：写出求方程px+q=0（其中p和q为常数） 分析：此方程的根与p和q取值有关。 算法如下：S1：输入p、q S2：如果p≠0，则使