小学生论文思想治教育论文：小学生良好习惯的养成教学研究课题.doc

小学生论文思想政治教育论文：小学生良好习惯的养成教学研究课题 [摘要]本项目的研究拟在通过对学生行为习惯的观察，分析、诊断其中存在的问题，制定、实施相关子课题计划和小专题计划，收集有关资料，检验研究措施，不断改进方法、修正策略，在教育教学和生活实践中，培养学生的良好行为习惯。 [关键词]小学生 良好习惯的养成 研究 思想政治教育 理论与实践 当前，德育教育已提升到学校教育的核心地位，因此作为德育教育最基础的内容——良好习惯的培养理应受到重视。反观学校、社会、家庭教育出现的不良倾向：重智育，轻德育；重学生课堂知识的学习，轻学生社会实践活动；重校内教育，轻校外教育。根据实施素质教育的要求，我们必须克服种种阻碍，从小学生做起，从小事着手，从培养良好习惯入手。培养学生学会学习，学会做人，做适应未来社会需要的有用人才。英国教育家洛克也曾说过，一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯。同样，在我国古代也早就有了“少年若天性，习惯成自然”的说法。可见，良好习惯的培养对学生的健康成长和以后的人生发展有着十分重要的意义。小至立身处事，大至定国安邦，都得从小事做起。常言道：“习惯成自然，自然成性格，性格定终身。”基于这一点，我们就《小学生良好习惯的养成教育研究》这一项目，将着眼于学生的日常行为，着重进行小学生在学习、生活和做人等方面的良好习惯的研究与实践以及不良习惯的矫治。 二、该项目的主要内容 （一）主要概念。养成教育——“养成教育”是教育者通过有目的、有计划、有组织的教育训练活动使受教育者的言行规范化、标准化的教育过程。养成教育是以人的身体素质养成、思想品德养成、行为习惯养成和生活能力养成等为基本内容的人的全面发展的教育。 习惯——习惯是指由于重复或练习而巩固下来并变成需要的行动方式，它是不需要任何意志努力和监督的自动化了的行为。从生理机制上来讲，习惯是一种后天形成的趋于稳定的条件反射。 良好习惯——是有意识、有目的培养的，由于重复而巩固下来并变成人类社会需要的，长时间里逐渐养成的良好个人行为方式。良好习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的持久行为方式，是一个人学习、工作乃至生活的重要组成部分。它包括良好的行为习惯、学习习惯、语言习惯、生活习惯、劳动习惯、卫生习惯，乃至良好的个性心理品质等。所谓良好习惯的养成教育，就是教人学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范。 （二）研究目的。《小学生良好习惯的养成教育研究》是从优化学生习惯入手，探讨、研究习惯养成的核心问题，从学校管理、班级管理、学科教学、少先队活动、家庭教育等渠道，研究挖掘学生的主体因素，从而探讨促进小学生良好习惯的全面养成的有效教育途径和方法。本项目的研究将达到以下几个目的：1、通过本课题的研究，探索培养学生良好习惯的内容、形式和方法。2、探索以学生为主体的养成教育教学活动规律，增强德育工作的实效性。3、以养成教育为突破口，形成我校优良校风，提高我校的教育教学质量。 学生的成长过程中需要养成的良好习惯有很多，本项目旨在充分发挥实验研究者的主体意识，在项目组确定总的研究方向后，以研究小组（年组、教研组）为单位选择某一时期对学生影响最深的好习惯或研究者最感兴趣的好习惯作为研究的目标，集中时间养成、验收。这样，还可以体现班级及年组的特色，有针对性，利于研究的实效性得到体现。 1.坚持每月一次的项目组例会制度，及时分析总结前阶段工作得失，部署下阶段的工作2.鼓励教师上网查阅资料，学习先进的经验，实现资源共享。鼓励教师外出参加各级各类培训，增长见识，提高科研理论水平与实践能力。3.撰写研究性文章，理论与实践结合的基础上，每学期撰写与课题有关的论文，参加各级各类论文评选，或向有关报刊、杂志投稿；4.进行资料积累，要求教师把既是重要参考资料又是成果的课题研究资料、学习材料及时整理好，学期结束时及时收缴与归档，以便于综合分析其中有价值的经验。其次建立四支队伍，构建全方位研究体系。建设四支队伍，形成教育网络，调动各方力量，加1.学校教育领导小组。实行由校长负责，成员有科研室、德育处、教导处、年级组长等组成。2.实行每个负责人负责抓一个年级。3.红领巾良好习惯之养成教育监督小组。由大队辅导员负责，各班好习惯示范生为成员，对全校的学生行为表现进行监督检查。 “小学生良好习惯的养成”教学研究课题组 负责人：万桦 研究成员：毕鑫嫔 万海英 王志霞 王芳 杨柳 insulating properties of air ... GB/T9966.3-2001 test methods for natural facing stones part 4: wear resistance test method for GB/T996 6.4-2001 test metho