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大班语言：兔子先生去散步 大班语言：兔子先生去散步 活动目标： 1．运用故事中的标志图案，引发幼儿自主阅读图书的愿望。 2．根据故事的画面线索预期故事的内容。 3．感受故事的幽默。 活动准备： PPT课件，各种标记，纸，笔 活动过程： 一、讨论标志 T：小朋友你看到过哪些标志？ T：人们为什么要使用标志？ nbsp; 总结：标志可以告诉我们可以或者不可以。 二、 nbsp;看标志 T：今天老师带来了几个奇怪的标志，是什么意思呢？我们一起来看看。 出示五个标志，幼儿发挥想象、交流。 T：这些标志到底是什么意思呢？其实都藏在故事里。 三、出示绘本PPT 边讲故事，边看课件 T：知道标记是什么意思了？ 桥：前面有桥的标志 斜坡：小心斜坡 T：我们一起来讲这个故事。 四、 nbsp;又看到哪些标志？ T：你们觉得小兔子要回家去呢，还是继续往前走？它又会看到三个标志，你们猜猜是什么 意思？（出示三个标记：洞、船、海） 幼儿讨论，小结 T：看PPT，我们一起跟着兔子先生继续往前走。 看到船的标志：小船上有几个动物的头？这条船上有几个头？是什么意思？ T：我们一起把这个故事讲一遍。 完整看PPT讲述故事。 五、 nbsp;幼儿设计标志，续编故事。 T：我们是回家还是继续往前走？还会去哪些地方呢？你们想让兔子先生去哪里呢？把标志 画下来，每人画一个标志，标志要独特，要和刚