山东省临清实验中物理 第六章第2节传感器的应用(一)教案 新人教版选修3-2.doc

选修3-2第六章第2节传感器的应用 （一） 一．教材分析：《6.2 传感器的应用 （一）》是新人教版高中物理选修3-2第六章第二节的教学内容，主要学习一些简单传感器的应用，以拓宽学生视野为主，原理粗讲课程内容比较简单，不宜讲细。 二．教学目标 （一）知识与技能 1．了解力传感器在电子秤上的应用。 2．了解声传感器在话筒上的应用。 3．了解温度传感器在电熨斗上的应用。 （二）过程与方法 通过实验或演示实验，了解传感器在生产、生活中的应用。 （三）情感、态度与价值观 在了解传感器原理及应用时，知道已学知识在生活、生产、科技社会中的价值，增强学习兴趣，培养良好的科学态度。 三．教学重点 各种传感器的应用原理及结构。 教学难点 各种传感器的应用原理及结构。 四．学情分析：上节课学生学习了传感器及其工作原理，已知道传感器是将非电学量转化成电压、电流等电学量，或转化为电路通断的一类元件。对传感器已有了一定认识，本节需继续深入学习具体传感器。 五．教学方法实验法、观察法、讨论法。 六．教学工具 驻极体话筒的工作电路示教板，示波器，学生电源，电熨斗，日光灯起动器（若干） 七．课时安排 2课时 八．教学过程 （一）引入新课 师：上节课我们学习了传感器及其工作原理。传感器是能够感知诸如力、温度、光、声、化学成分等非电学量，并把它们按照一定的规律转化成电压、电流等电学量，或转化为电路通断的一类元件。请大家回忆一下光敏电阻、热敏电阻、霍尔元件各是把什么物理量转化为电学量的元件？ 生：光敏电阻将光学量转化为电阻这个电学量。热敏电阻将温度这个热学量转化为电阻这个电学量。霍尔元件把磁感应强度这个磁学量转化为电压这个电学量。 师：这节课我们来学习传感器的应用。 ［板书课题］传感器的应用（一） （二）进行新课 1、传感器应用的一般模式 师：阅读教材开头几段，然后合上书，在练习本上画出传感器应用的一般模式示意图。 生：阅读教材并在练习本上画出传感器应用的一般模式示意图。 师：下面学习几个传感器应用的实例。 2．力传感器的应用——电子秤 师：阅读教材61页最后一段，思考并回答问题。 （1）电子秤使用的测力装置是什么？它是由什么元件组成的？ （2）简述力传感器的工作原理。 （3）应变片能够把什么力学量转化为什么电学量？ 生：阅读教材，思考并回答问题。 师：总结点评，结合板画强调讲解应变片测力原理（如图所示）。 应变片能够把物体形变这个力学量转化为电压这个电学量。 3．声传感器的应用——话筒 师：阅读教材62页有关内容，思考并回答问题。 （1）话筒的作用是什么？ （2）说明动圈式话筒的工作原理和工作过程。 （3）说明电容式话筒的工作原理和工作过程。这种话筒的优点是什么？ （4）驻极体话筒的工作原理是什么？有何优点？ 生：阅读教材，思考并回答问题。 生1：话筒的作用是把声音信号转化为电信号。 生2：动圈式话筒的工作原理是电磁感应现象。膜片接收到声波后引起振动，连接在膜片上的线圈随着一起振动，线圈在永磁体的磁场里振动从而产生感应电流（电信号），感应电流的大小和方向都变化，振幅和频率的变化都由声波决定，这个信号电流经扩音器放大后传给扬声器，从扬声器中就发出放大的声音。 生3：电容式话筒的工作原理：利用电容器充放电形成的充放电电流。薄金属膜M和固定电极N形成一个电容器，被直流电源充电．当声波使膜片振动时，电容发生变化，电路中形成变化的电流，于是电阻R两端就输出了与声音变化规律相同的电压． 优点：保真度好。 生4：驻极体话筒的原理同电容式话筒，只是其内部感受声波的是驻极体塑料薄膜．优点：体积小，重量轻，价格便宜，灵敏度高，工作电压低。 师：指出：驻极体话筒利用了电介质的极化现象：将电介质放入电场中，在前后两个表面上会分别出现正电荷与负电荷的现象．某些电介质在电场中被极化后，去掉外加电场，仍然会长期保持被极化的状态，这种材料称为驻极体． 师：演示实验： 生：观察实验现象。 现象：不同的声波信号，荧光屏上显示的波形不同。说明话筒产生的电信号是由接收到的声波控制的。 3．温度传感器的应用——电熨斗 师：温度传感器是应用最广泛的传感器之一，它能把温度的高低转变成电信号，通常是利用物体的某一物理性质随温度的变化而改变的特性制成的．电熨斗就是靠温度传感器来控制温度的。 实验： 生：做实验，观察实验现象。 师：电熨斗就装有双金属片温度传感器。这种传感器的作用是控制电路的通断。 投影：电熨斗结构图（如图所示） 思考与讨论： （1）常温下，上、下触点应是接触的还是分离的？当温度过高时，双金属片将怎样起作用？ （2）熨烫棉麻衣物和熨烫丝绸衣物需要设定不同的温度，这是如何使用调温旋钮来实现的？ 参考答案：（1）常温下，上、下触点应是接触的，但温度过高时，由于双金属片受热膨胀系