2014年高中教学设计：6.5《宇宙航行》1(人教版必修2).docVIP

第5节 宇宙航行 新课教学 教师活动 学生活动 设计意图 一、宇宙速度 师组织学生观看常娥一号发射并到达月球的全过程flsh动画和阅读教材“宇宙速度”。 呈现问题一： 1、抛出的石头会落地，为什么卫星、月球没有落下来？ 2、卫星、月球没有落下来必须具备什么条件？ 师：演示抛物实验，提出问题。 牛顿的思考与设想： ?（1）抛出的速度v越大时，落地点越远，速度不断增大，将会出现什么结果？ ?（2）牛顿根据自 4、若此速度再增大，又会出现什么现象？ [来源:Z§xx§k.Com] 师：（1）由上面的第5问求得的抛出的物体速度v=7.9km/s时才能绕地球做圆周运动，这一速度就是第一宇宙速度，也是发射卫星能绕地球做环绕飞行的最低发射速度。 意义：第一宇宙速度是人造卫星在地面附近环绕地球作匀速圆周运动所必须具有的速度，所以也称为环绕速度。 （2）第二宇宙速度 大小。 意义：使卫星挣脱地球的束缚，成为绕太阳运行的人造行星的最小发射速度，也称为脱离速度。 注意：发射速度大于7.9km/s，而小于11.2km/s，卫星绕地球运动的轨迹为椭圆；等于或大于11.2km/s时，卫星就会脱离地球的引力，不再绕地球运行。 （3）第三宇宙速度。 大小：。意义：使卫星挣脱太阳引力束缚的最小发射速度，也称为逃逸速度。 注意：发射速度大于11.2km/s，而小于16.