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中央广播电视大学水利水电工程专业 专科起点本科开放教育（试点）教学实施方案  中央广播电视大学水利水电工程专业 专科起点本科开放教育（试点）教学实施方案 为了落实教育部批准的《关于广播电视大学开展人才培养模式改革和开放教育试点的报告》的精神，保证《中央广播电视大学“开放教育试点”工学科水利类水利水电工程专业（本科）教学计划》的具体实施，搞好开放教育试点的具体教学与管理工作，保证试点工作的教学质量，实现培养目标，特制定此实施方案。 一、学习资格的确认 招生对象：具有工学科各专业高等专科学历及以上学历者。 二、积极试点、探索新路、力求创新 在电大系统和水利部人教司及华北水利水电学院的共同努力下，召开了该专业教学计划的审定会。教学计划是电大系统组织教学的主要依据，教学大纲控制了学科知识的深度和广度。下一步工作就是进行教学实施。我们项目研究小组一致认为，只有对现代远程教育有了充分的认识，积极试点，探索新路，才能在人才培养模式、办学体制、管理模式、完善远程教育手段等方面实现突破，才能发挥电大系统的优势特色，确立电大系统在远程开放教育领域的地位。 1．人才培养模式的改革 1) 专业教学计划——形式灵活开放 ( 培养宽基础、强能力、高素质的应用型人才，确保教学质量。 ( 教学计划中，主要采用“强化专业淡化专业方向”的方法以适应水利行业人才培养的需要，为便于地方电大办学，建立专业大平台，保证10门核心课程，地方电大可以根据当地的实际情况设置适合自己的实施性教学计划。 ( 设置了满足个别化学习需要得9门选修课程。开阔学生的视野，拓宽知识面，适应社会的广泛需求。 ( 为保证对学生能力的培养，设置了16学分的集中实践环节，使学生真正掌握技术，并应用到实际工作中。 ( 实行完全学分制，只要修够本专业必修的课程及实验，达到最低毕业的71学分，通过毕业答辩，即可毕业。 ( 只要在专科阶段学过相同内容的课程，在本科阶段不应该再选，应选修别的课程来替换学分。 2) 加强实践性教学环节 ( 必修课程10门中的4门专业主干课程均有实验、课程设计或大作业，强化了对学生动手能力的培养和训练。 ( 重视本专业专、本衔接问题。 3) 课程教材的设计——重在导学思想 远程开放教育重在教与学观念上的转变，这既有教育者观念的更新，更有被教育者观念的更新，转变学生的学习观、引导学生如何学习是十分有意义的，也是我们研究的课题，所以必须设置自学指导，既开设“开放教育入学指南”课程，并在每门课程中提供自学方法指导。 2．办学体制的改革 1) 组织保证——体现项目研究特点 ( 成立中央电大、水利部和华北水利水电学院为主的试点领导小组、试点工作小组、项目研究小组。 ( 成立电大系统内，中央电大与地方试点电大的协作组。 ( 分层次建立项目研究小组，以保证该项目研究的顺利进行，为分级教学、分级辅导提供必要的保障。 2) 教学组织形式——以学生为中心 确立“以学生为中心”的教育思想，尽力解决业余学习人员的工学矛盾，构建完善的支持服务系统，最大限度地满足学生的学习需求。积极探索多种媒体相结合的教学方式，利用现代通讯系统多渠道、多层次、多方位提供教学辅助信息，如收看录像、用CAI课件自学与自测、使用IP课件、网上学习以及讨论、开设E－mail信箱等手段，同时鼓励学生主动学习、积极思考，逐步具有勇于探索、勇于创新的精神。 3．管理模式的改革 1) 分级管理 中央电大和地方试点电大实行分级管理的机制。 2) 分级培训，持证上岗。 ( 中央电大教师的培训 ( 地方试点电大辅导教师的培训 ( 外聘兼职教师的考核 对外聘兼职教师要有考核方案，以确保教学质量。 三、教学模式 采用现代远程开放教育模式。 在教师指导下，学生根据教学计划规定的本科阶段培养目标，利用学校提供的文字教材、音像教材（包括VCD）、IP课件、CAI课件（包括网络版）等学习资源开展个别化自主学习。教师通过电视直播课堂、面授辅导、函授辅导等教学形式以及网络教学、BBS、电子信箱（E-mail）、电话等传输手段提供学习支持服务。 四、学习媒体与支持服务系统 （一）主要学习媒体 文字教材 文字教材是落实教学大纲、传授课程基本内容的主要媒体，是其它教学媒体的基础和核心，是学生学习各门课程的基本依据。 文字教材应全面提供课程教学与学生自学所需要的各种基本信息，包括系统阐明课程基本教学内容、明确学习目标（教学要求）、提供学习方法指导、提供与之衔接的其它媒体的信息、配备相当数量习题。 文字教材既可以是“合一式”，也可以是“分立式”。“合一式”文字教材应当将教学基本内容与自学指导内容及媒体使用信息有机结合在一起；“分立式”文字教材则应当将主教材与辅助教材内容有机衔接、相互配合。 音像教材（包括VCD） 音像教材（包括VCD光盘，以