中考语文中词语、语及病句改错的运用.doc

中考语文中词语、成语及病句改错的运用词语课标与教材对词语这一考点的基本要求是：正确理解与运用课内外常见的词语;了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义;联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果;联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新生词语在语境中的恰当意义;辨析词语的感情色彩和语体色彩。 一、复习要点：复习词语可以以所学课文中出现的词语为基础，新生词语则以当前流行的一些热词为准线索。这里最重要的，就是要在积累上下工夫，掌握课后的“读一读，写一写”，近几年中考试题中，对于词语的考查，主要偏重于以下几个方面：1、掌握课文中常用词语的书写并熟悉这些词语的含义； 2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义； 3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误； 4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）； 5、能根据语境正确运用关联词。 6联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果；7联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感情色彩和语体色彩。考查的内容主要是在学生所学教材中出现的常用词语和新词，试题载体则不限于学生所学教材，很大一部分是把所学词语移用于生活和时事中的鲜活材料。 二、考察题型 中考中所考查的词语分值往往在三到六分。对于词语的考查，可以在语文基础知识中进行，也可以在阅读中进行。主要考题形式有以下几项： 1、选择题：选出字形、解释全对或有错误的一项；下列词语中，没有错别字的一项是 A．瞬息 擎天撼地 锲而不舍 不可名状 B．阴霾 妇孺皆知 一代天娇 莫衷一事 C．雏形 更胜一筹 消声匿迹 眼花潦乱 D．确凿 四面楚歌 义奋填膺 三聚氰氨 （2）选出一组恰当的词语填入一句话里面。 （3）选出依次填入句子或语段中的词语或关联词语最恰当的一项；选出所给句子中加点词语或关联词语或熟语使用有误或不当的一项。 3．依次填入下列句子中括号里的词语，最恰当的一项是 昔日塔里木盆地丰富的水系( )着万顷绿地。 初到台湾的“团团”和“圆圆”表现不( )，在众目睽睽下悠然自得，以它们顽皮、娇憨的俏( )向台湾同胞拜年，祝台湾同胞团团圆圆、快快乐乐！ 苏州园林是我国各地园林的标本,谁( )要鉴赏我国的园林,苏州园林( )不该错过。 A．滋养 俗 样子 只要/就 B．滋养 错 样子 如果/就 C．滋润 错 模样 只要/就 D．滋润 俗 模样 如果/就 2、填空题或表述题： （1）结合语境给词语写解释； （2）根据解释写词语； （3）分析语境中某个词语的表达作作。 .请结合选文内容，从下面的两句话中任选一句分析加点词的表达效果。后来又传出香蕉中含有“疑似SARS病毒”，一时间人们谈蕉色变。 成语对成语运用的考核，是中考的一个典型考点，它体现了考生的积累和运用能力，其主要涉及到五个方面：正确理解与运用课文中出现的常见成语；辨析常用成语在不同语言环境中的不同意义；了解成语的基本含义和所携带的故事意义；判断成语使用的正误，辨析常用成语的感情色彩；根据具体的语境意义写出成语，理解成语中加点字的含义。考查的依据主要是在学生所学课文中出现的常用成语。 一 成语考查的题型主要有三种：书写题：根据拼音写出成语中空缺的汉字 选择题：从不同的选项中选出运用成语正确或错误的一个选项 ．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是 A．我很愤怒小兄弟这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。 B．《水浒传》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 C． “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 D．这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 主观运用题：用指定的一个成语造句或用指定的几个成语围绕一个中心写语段。二 掌握成语的方法 1、准确识记成语 成语是在长期使用中逐渐形成的，是“约定俗成”的产物。其词型固定，词义也相对稳定，每一个字不得任意换用和增减。所以，要求在理解意义的基础上准确牢记成语。例：全厂涌现出四个“先进集体”，一百多位“先进个人”，可歌可泣的事迹不胜枚举。（“可歌可泣”是指悲壮的事迹使人非常感动，用在这里明显大词小用。）2、根据解释写成语成语也有意义相近的现象，但在一定的语境里，一个意义解释往往只对应一个成语。这种题型，要求学生对成语非常熟悉，即要记住成语又要理解其意