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第一单元 行星地球 §1.1宇宙中的地球学案 预习提纲 （1）了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型。 （2）掌握天体的系统结构，以及地球在天体系统中的位置。 （3）理解地球上存在生物的原因。 重点： 天体系统的层次及在宇宙中的位置 地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件 难点： 地球上生命存在的原因 一、地球在宇宙中的位置 问题情境：天体有那些类型，各有什么特点？ 宇宙环境 特点 星云 ? 恒星 ? 行星 ? 流星体 卫星 ? 彗星 ? 星际物质 自主学习： 1.教材天体系统图和文字说明，完成图1.3天体系统的层次。 2.描述地球在宇宙中的位置。 二、太阳系中的一颗普通行星 自主探究：学生围绕活动要求，先自学，再分组讨论。 第一步，读教材“太阳系模式图”，说出太阳系的成员、八颗行星距离太阳由近及远的排列，从中认识地球。 第二步，从运动方向、轨迹平面和运动轨迹等，来描述行星围绕太阳的公转运动。试运用图1.4和表1.1，说明行星的运动特征。 第三步，读图1.5并完成表1.2三类行星的结构特征比较。 第四步，说明地球是太阳系中的一颗普通行星。 过渡：地球是一颗普通的行星，但又不同于太阳系中其它的行星，为什么？ 三、存在生命的行星 问题情境：产生生命应该具备怎样的条件呢？ 探讨：1.根据地球在太阳系中位置和八大行星的数据资料，分析地球上生命存在的条件。 2.从日地距离，体积和质量等方面自主推理说明地球存在生命的条件。 3.阅读理解教材，第六页信息，理解地球内部物质变化与液态水形成的关系。 讨论活动： 阅读：到哪里寻找外星人？ [问题] 在地球以外的天体上是否有生命存在？ （根据自己掌握的信息和理解，提出自己的设想和见解。） 知识检测 .1什么是天体： 日地的平均距离是： 2.用简表区别不同级别的天体系统： 3.地球是太阳系中一颗普通的 4.说明地球上存在生物的原因： 知识结构： §1.2太阳对地球的影响 预习提纲 （1）说明太阳能量的来源及其对地球的影响 （2）了解太阳活动的特征和主要规律 （3）了解太阳活动对地球的影响 重点： 太阳辐射对地球的影响；太阳活动对地球的影响；太阳的外部结构和能量来源 难点： 太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响 问题情境：在银河系2000多亿颗恒星中，为什么只有太阳这颗恒星才那么重要？ 一、1.自主学习：阅读材料和所学知识分析思考： 太阳的组成成分； 太阳辐射的概念； 太阳辐射对地球的影响。 2.自主阅读：阅读教材中的阅读材料“太阳能量的来源”，认识太阳巨大的能量是怎样产生的。 课堂活动：阅读“北半球大气上界太阳辐射的分布图”和“热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异图”完成课本14页上面的四个问题。 二、自主学习：观察图1.10分析回答，太阳大气分为哪几层，各有什么特点？ 完成表格： 层次 位置 概念 厚度 光度 温度 太阳活动 光球 色球 日冕 自主学习：读图1.11、1.12回答 太阳活动的类型 什么叫太阳黑子？发生在哪一层？ 什么是耀斑，发生在哪一层？ 探究讨论：读图1.13太阳黑子数的变化，完成图1.13下面的三个问题 归纳总结：太阳活动的规律。 阅读：P12案例1 自主学习：P11最后一段 思考回答： （1）黑子、耀斑都以什么形式影响地球？ （2）太阳活动对地球会造成什么影响？ 知识结构： 地球和地球仪 重点：1.经度、纬度和高、中、低纬度的划分。2.东西半球及南北半球划分界线及意义。 地球的大小。（ 1． 极半径：6357km.?2． 赤道半径：6378km.?3． 平均半径：6371km.?4． 赤道周长：约4万km.） 二、地轴和两极。 1）地轴：（假想的）地球的旋转轴。 2）北极：地轴指向北极星附近（即北方）的一点。 3）南极：与北极相反的一点。 三、经线和纬线。 定义）纬线：地球仪上顺东西方向，环绕地球仪一周的圆圈。（2）经线：地球仪上连接南北两极并同纬线垂直相交的线，叫经线，也叫子午线。 列表比较： 　 纬线 经线 圆圈（每一条纬线自成一个圆圈，纬线圈） 半圆（两条相对的经线才能组成经线圈） 长度 半球：不等 全球：纬度相同纬线长相等。 经线长相等 指示方向 东西方向 南北方向 经度和纬度 经度经度划分。2）特殊经线 2 纬度：（1）纬度划分 （3）低、中、高纬的划分 列表比较经纬度： 　 纬度 经度 度数起点线 赤道（即0°纬