浅谈九年中小学合住校生管理的研究与策略.docVIP

浅谈九年中小学混合住校生管理的研究与策略 摘要：住宿管理学校安全教育的重要组成部分，是学校校容校貌的一个展示平台，也是对学生道德教育、习惯养成教育的重要手段。长期坚持不懈是督促学生行为习惯的关键。老师在管理上做到“三勤”“四巡”是本分。 关键词：老师责任心 爱生如子 行为渗透和影响 住校生教育工作经验交流 大家知道有两本书非常畅销，分别是《性格决定命运》与《细节决定成败》。由此可见人生的奋斗历程中，人的行为细节与良好性格品质的重要作用。而住校生住校生教育实施的科学性也正是在住校生身理和心理发展的关键阶段决定了住校生的性格与行为的细节，一定意义上决定了他们的一生。下面我就这个研究课题谈一点我校在实施学生住校生教育前后的一些情形与个人体会。 一、?勇敢地直面住校生现状。 科学实施学生住校生教育，就不得不先对所管理的学生有着科学的认识。我所在的学校是一所县级直属中学，由于地方开发区的建设和党政机关的搬迁。有着良好家庭教育的、从事行政事业工作的机关子女也随父母到新的地方上学。这样一来，我校生源就发生了非常巨大的变化。学生主要是城镇无收入的干居民子女和多数农村学生。在多年教育工作管理的过程中，随着各种问题的出现和研究学生管理工作的深入，我把学生根据教育管理的需要，常分为以下几类来研究。 1、??????????? 教育“低保”类学生，约占我校学生总数的40%。 这部分学生是因为在国家普及九年义务教育的大政方针政策下，不需要任何成绩和选拔，按步就搬地升入中学的学生。教师常称这部分学生是拖上初中的，什么都不知道的他们，上了初中后，真不知如何对他们实施素质教育。他们的实际学习能力和IQ充其量达到小学三年级水平，关键是基本的识字量都少得可怜，汉字都写不清楚，基础之差是一些重点中学和城市中学教师无法想象的。 2、??????????? 教育“失衡”类学生，约占我校学生的40% 这部分学生多是家庭教育失衡的类型，例如父母外出他乡——浙江、上海、广东、福建到处打工挣钱。他们的子女自然成了没有最基本家庭教育的留守儿童。监护人都是七八十岁的留守老人，教育问题真是无法沟通和无可奈何。再有就是父母离异的单亲家庭儿童，自卑自闭心理强或是性格极端，无心学习，有着强烈的报复父母的心理因素。好一点的娃娃也就是那种父母早出晚归的小商小贩子女，虽然有一个完整的家庭，但疲于生存的父母那有心思和时间教育子女，动不动一顿粗暴的打骂。说来不知大家是否有同感，就是最幸运的儿童也要在“麻将”的“吃，碰”声中长大。现实就是这样的，由不得你教师来改变。 3、??????????? 教育“问题”类学生，约占我校学生的10%。 如果说上面所讲的这部分学生可能只是让你在教育中感到无奈，甚至于让你对教育失望的话。那么问题类的学生会让你怀疑自已从事的职业。为何会有这样的说法呢？因为这部分学生的家长只是找个地方管住子女，只要求子女不吸白粉，不入黑社会，那么学校自然是最好的选择。这部分问题学生中轻者撒谎早恋、抽烟喝酒骂脏话家常事。重者旷课、打架，逃学，。更有头痛版的是偷盗骗钱，整天泡在网吧，与社会人员来往勾结，多次受过学校各种纪律处分又不思悔改的学生。教师得一天到处找，找到后要讲各种做人的道理，各种法律法规，还得守着他，关心他的吃住，不停地打电话联系他的家长，这样一来，你说能不怀疑自已的职业工种吗？教师还能当吗？不过林子大了，什么鸟都有，当然好学生也不例外的会有一些。 4、??????????? 教育“人才”类学生。约占我校学生的10%。 IQ高，品行好，家庭教育好，学习行为习惯好，毅志品质坚强，全面发展的学生也有，只可惜为数不多了。这部分学生我想不用多讲，他们也不是本次交流的重点，姑且不提。 面对以上90%的学生，如此让人心冷的现状，你我还有信心在教育上大做文章吗？无药可救的人你可以选择放弃吗？作为教育工作者的我们，是一种不得不作出的痛苦选择，知难而进，诲人不倦。希望总是在绝望中看到，机会总是在危机中产生。工作的态度和热情也总是在交流学习中被一次次纠正与激发，谁让我们有着人类灵魂的工程师的荣誉感与光环呢！谁让我们的职业世世代代放在别人的家神上供奉呢？哈佛大学有一句住校生教育的原话叫做“Please enjoy the pain which is unable to avoid.”（请享受无法回避的痛苦）。二、在交流学习中点然工作激情。 带着阿Q般的精神，我时常安慰着自己，努力地工作。，曾一度以为以上困难是我校所特有的现状，可是翻开交流学习的首页，才发现许许多多的兄弟学校又何尝不是天天面对着同一样的教育难题呢，我是一个讲实话和讲心里话的人，一样的问题摆在我们面前，上面这些娃娃若得不到正确的教育和良好的行为习惯培养，后果是相当可怕的。但是烫手的山芋到了教师手中又应该如何处理呢？怀着不