小学语文《白杨教学设计.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 小学语文《白杨》教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 (小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。教养方面：1 教育方面： ?2、有感情的朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 　 发展方面：《白杨》是人教课标版小学语文五年级下册第一单元的课文，这是一篇精读课文。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出了爸爸对白杨特点的介绍，然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。结合本单元“走进西部”的主题，本篇课文，一是要激发学生对献身于西部的建设者的崇敬之情，学习他们的无私奉献精神。二是要培养学生联系上下文体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高能力。本课的教学以遵循三个原则为指导思想来设计教法、学法和教学程序。一是以“三为主”原则。以教师为主导，学生为主体，以语言文字为主线；二是直观性原则。充分利用直观形象，创设情景，激发兴趣。三是文道统一原则。在学习课文时，教育学生学习边疆者的远大志向和奉献精神，增强其爱国主义情感。在这样的前提下，本课的教法我主要运用诱思探究法和引疑推导法。从整体着眼，以疑为主线，读思结合，使学生始终处于积极思考的学习状态。采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在实践中探究新知，培养创新能力。现代心理学研究表明：任何学习都是学习者自主构建知识的过程。因此在本节课中，教法学法体现了以下特点：（一）、情景教学法。采用各种办法激发学生学习的兴趣。（二）、朗读品悟法。让学生通过有感情地朗读和研读理解课文的内容。（三）、合作交流法。在教学活动中，通过教师的组织引导，帮助学生们在自主学习基础上合作、交流，完成本课学习目标。一、 1. 出示反应戈壁滩风光的视频，课堂放给学生看。】/v_show/id_XMTkyNjYwOTg0.html 2. 请你谈谈对戈壁滩的感受，让学生从课本中找出描写隔壁的句子读一读。3. 师过渡：茫茫的大戈壁上，没有山，没有水，也没有人烟，只是满地的沙石，大风一起，飞沙走石，遮天蔽日，一片浑黄，分不清哪里是天，哪里是地，隔壁是多么荒凉呀，但是在这茫茫的隔壁上却生长着一种美丽的植物，那是什么？ 4、生答师板书课题《白杨》，交待学习任务。二、1、学生回答后，让学生听课文录音【百度mp3】《白杨课文朗读》 让学生了解课文内容，初步了解白杨树的美。 2、让学生回想录音的朗读特点后，自读文章，并思考：课文是怎样描写白杨树的？ 3、【百度搜索】】/VqUB2vvZ1xLxMltMIInwRw==/3843822281960982596.jpg三、 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 完成练习： 白杨不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 爸爸在边疆不管遇到???????，还是?????，他总是那么??????， ??????，也????????。 大戈壁需要白杨树，白杨树就在这里扎根。 边疆需要???????，???????就在这里扎根。 完成练习后，我再让学生回顾课文，思考爸爸想让他们知道什么？根据学生回答，老师相机板书：扎根边疆、建设边疆，并点评：爸爸赞美白杨树，实际也是在赞美千千万万像白杨一样扎根边疆，建设边疆的工作者。然后重点讨论学生明白了爸爸是因为相信孩子们在父辈的影响教育下，也能像小白杨一样在边疆茁壮成长，成为祖国有用之材而感到欣慰，发出心底的微笑。这时我深情地转述在边疆建设者中流传的一句话：“献了青春献终生，献了终生献儿孙”提问这是一种什么样的精神？板书（无私奉献）。 总结课文，激发情感，教育学生。 同学们，在茫茫的大戈壁到处留下白杨高大挺秀，坚强不屈的身影，使人为之动，而在这恶劣的环境中那千千万万的边疆建设者，为了改变边疆的落后面貌，他们扎根边疆，建设边疆，奉献自己的光和热，更使人敬佩。在那里的两棵“小白杨”在父辈的言传身教下，一定会茁壮成长。老师也相信，这儿的几十棵“小白杨”也会茁壮成长，成为有用之材，到祖国需要他的地方去，建设祖国。 《小白杨》】/v_show/id_XMjgzMTc3NDA0.htm歌声中，结束本课教学。 白杨 ??????????本性正直 扎根边疆 生命力顽强(适应性强) 赞美 建设边疆 坚强不屈