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教学设计 人教版高中生物必修一第五章第2节 细胞的能量“通货”──ATP人教版教材《分子与细胞》学生可以进一步理解只有在能量的供应下，细胞膜才能行使主动运输的功能并且加深理解把叶绿体和线粒体分别比喻为植物细胞的“能量转换站”和所有细胞的“动力车间”的含义；便于加深领会活细胞之所以能够经历生长、增殖等生命历程与能量的供应和利用分不开的。 三、教学重点与教学难点的分析 （一）教学重点及确定依据 ATP化学组成的特点 ②ATP在能量代谢中的作用。 ATP的化学组成：A—P～P～P，一个腺苷（A），三个磷酸（P），两个高能磷酸键（~），远离腺苷（A）的第二个高能磷酸键（~）不稳定，容易水解，即ATP水解释放能量，同时在有能量条件下该键容易形成，即ATP合成储存能量，ATP的功能与其化学组成密切相关。ATP的功能使在生命活动中尤其在能量代谢中处于极为重要的地位。 （二）教学难点及确定依据 （1）ATP与ADP的相互转化。 ATP的化学性质不稳定，容易水解远离腺苷（A）的第二个高能磷酸键（~），生成ADP,释放能量，机体细胞内通过呼吸作用等产生能量，ADP在有Pi 条件下把能量储存起来，即ADP+Pi+能量——ATP 四、教学资源的运用与开发 按照新课标的要求：教师应积极开发和利用各种课程资源，改变仅仅依靠教科书开展生物教学的传统做法。 （1）组织学生收集身边的ATP制剂，让学生从感性上认识到ATP在生活中的作用 （2）让学生上网拓展了解ATP的运用，让学生生了解科技前沿的兴趣。扩大学生的知识面，培养学生收集信息的能力。 利用生物教学多媒体课件，提高教学效率。 五、教学实施方案 （一）教学目标设计 1、知识目标 （1）简述述ATP的化学组成和特点 （2）写出ATP的分子简式。 （3）解释ATP在能量代谢中的作用 2、能力目标 （1）通过导入新课，培养学生收集资料、分析资料的能力； （2）通过由ATP的化学组成推导其功能，培养学生分析归纳的能力与跨学科分析综合能力 (3) 通过探讨ATP的运用过程，培养学生解决问题的能力。 3、情感态度与价值观目标 （1）使学生认同ATP是细胞的能量“通货”细胞的能量“通货”──ATPA — P ～ P ～ P 腺苷 普通化学键 高能磷酸键 磷酸基团 二．ATP与ADP的转化 ATP 呼吸作用 （线粒体） Pi （细胞质基质） 吸能 吸收分泌（渗透能） （叶绿体） 放 肌肉收缩（机械能） 光合作用 Pi 能 神经传导、生物电（电能） ADP (每个活细胞) 合成代谢（化学能） 体温（热能） 萤火虫（光能） 水解酶、放 ATP ADP + Pi + 能量 合成酶、吸 三．ATP形成的途径 动物 — 细胞呼吸 植物 — 细胞呼吸、光合作用 四．ATP的利用 steel bolts, screws and studs GB/T3098.6-2000 scope of this project are: 1, 2, 3 aluminium sheet curtain wall of glass curtain wall and the Aluminum plastic Board curtain wall 4, and stone curtain wall 5, and curtain wall buried pieces 6, and light steel points type glass rain canopy, and aluminum Board rain canopy 7, and aluminum Venetian 8, and outdoor advertising (containing roofing and the State surface advertising) 9 to spring glass door 10