科学技术与思想化的优秀教学设计.docVIP

课 题： 人民教育出版社《中国历史》八年级上册 第七单元 科学技术与思想文化 第21课 科学技术与思想文化(一) 课 型：新授 教学模式：三环节合作探究 教 具：多媒体 教学目标 知识与能力：京张铁路、侯氏制碱法、《海国图志》、《天演论》中译本等知识点；通过分析、比较詹天佑、侯德榜、魏源、严复在各自领域里，能够做出突出贡献的主要原因，找出他们的共性，培养学生分析、比较、综合、概括历史问题的能力。 过程与方法：合理安排课本内容的顺序。用魏源的“师夷长技以制夷”贯穿本课内容，使其成为一个整体，根据课文和插图中有关的资料，讲解、分析魏源的典型事迹，指导学生“照方抓药”，主动学习有关其他三人的史实；联系原始遗存的知识举例说明“物竞天择、适者生存”道理。 情感态度与价值观：魏源、严复、詹天佑、侯德榜等人救亡图存、振兴中华，努力学赶超世界先进文化，热血报国的赤子之心，永远值得我们学习 ；只有先进文化才能代表社会发展的方向，只要谁先进，就要向谁学。 教学重点：通过分析詹天佑、侯德榜、魏源、严复四位文化名人的典型事迹，概括出本课的主题，从而在情感态度和价值观点，对学生产生潜移默化的作用。 教学难点：分析典型事例，概括主题思想应采用的方法、手段和尺度的把握。 教学流程 （ 一）创设情境， 导入新课 展示: (莫言 获奖及作品蛙) 教师: 他成了中国社会的新偶像。