第三部分创新实实训中心建设.docVIP

第三部分创新实验实训中心建设 概述 汽车实训中心是为学生提供实践教学、培养动手操作能力，保证学生掌握一定职业技能的一系列要素的统一体，是对学生进行专业岗位技能培训与鉴定的重要组成部分，是职业教育的基本硬件，其水平高低直接影响着职业院校的教学质量与水平。目前职业院校不断扩招，学生人数不断增加，师资投入和实训设备台套数明显不足，致使实践实训课程存在一些问题： 理论教学与实践教学分离，无法进行理实一体化教学。 实训设备使用繁琐、容易损坏、维修维护成本高昂，使用效率不高。 一对多模式无法满足所用学生都能学会的需要，拖累教学。 有限的实训设备使得目前常规的实训课无法进行预习和复习。 实训室缺少丰富的理论教学资源和多媒体课件载体，只能靠教师一张嘴说。 实训内容和就业岗位动作任务没有有效的对接。 实训考核无法量化，只能靠教师凭借经验判断。 设计理念 转变教师传统授课职能，采用虚拟实训软件，减轻教师的部分工作量，弥补年轻教师教学经验和实践经验不足。 实现理实一体化项目教学，通过软件载体，完成理论教学和实践教学相互衔接。 信息化与教学深度融合，以学习终端为载体，以多媒体资源为中心，搭建网络化、虚拟化学习环境，打破场地与时间的限制，鼓励学生课前、课中、课后多利用学习终端主动学习、自动学习。 降低教学成本，通过虚拟仿真实训和实际操作有机结合，多人多组同时进行实训，减少了教学设备的投入，增加学时对技能操作流程的熟练度，提高了教学效率，降低教学耗材。 三、创新实验实训中心特色 （一）智能工位机 智能工位机能够实现实训示范教学、智能问答、资源搜索、任务下达、工作页记录等功能。智能工位机将实体硬件与教学资源紧密捆绑，实现教材、软件与硬件的统一对接。 （二）实训录播系统 以第一人称视角记录实操场景，以第三人称视角记录教师授课画面、教室全局画面，以计算机虚拟视角记录教师教学计算机屏幕（软件、PPT等），最终实现多机位信息自动、多轨实时录制。最终输出的录播文件能在多媒体机房、电子图书馆，学生宿舍等校园网终端上行点播观看，为学生学习提供直播，实现场景重现，加深对专业知识的理解。 （三）走廊信息终端系统 走廊信息诊断系统配备壁挂式电子信息显示屏和信息发布管理系统。管理员可以针对特定屏幕或者全体屏幕以图片、视频、PPT、滚动字幕等形式发布课程信息、紧急通知、等级工考试信息即实训室制度。 （四）二维扫描教学辅组系统 二维扫描教学辅组系统由扫描枪、二维码标签和多媒体教学辅助系统组成。学生用二维码扫描枪扫描台架零部件上贴附的二维码标签，教学辅助系统根据扫描二维码获取的信息智能搜索出与零部件相关的原理、结构、功用、拆装等多媒体资源，实现实体硬件与资源的无缝衔接，完成致使体系与技能体系的融会贯通。 （五）全息三维结构教学系统 全息三维结构教学系统基于分光镜成像原理，将三维结构悬浮在诗经的半空中成像，学生需要佩戴任何3D眼镜，裸眼观看既能感受零部件结构3D特效，具有强烈的现场感。 四、实验实训室配置 实训场地及设备台套数应按照同时满足40人/班开设实训教学的标准进行配备，学校可以根据在校生人数和建筑面积、实训教学分类和教学任务，确定实训室的建设数量。 发动机结构与拆装实训室 实训室功能 用于“发动机结构与拆装”核心课程和汽车维修技工专门化中“发动机机械系统检测与维修”课程教学中所需实训。 2主要设备装备标准（以一个标准班40人配置） 序号 设备名称 单位 基本配置 适用范围（项目） 1 发动机拆装台架 台 6 发动机故障指示灯亮 发动机无法启动：发动机起动困难 冷却液温度报警灯常亮 机油压力报警常亮 发动机排放冒黑烟…… 2 发动机维修常用工具设备 套 6 3 电控汽油机实训台架 台 4 4 柴油机发动机实训台架（带增压中冷） 台 4 5 工位机 台 根据实训工位数量配置 6 数字化教学资源库软件 套 1 7 …… …… …… 3.实训室布置示意图 备注：地盘结构与拆装实训室、变速器结构与拆装实训室、电器结构与拆装实训室主要设备装备标准及布示意图酌情参照此配置。 （二）发动机电控系统检测与诊断实训室 1.实训室功能 用于汽车机修工专门化中“发动机电控系统检测与诊断”课程教学中所需实训。 2.主要设备装备标准（以一个标准班40人配置） 序号 设备名称 单位 基本配置 适用范围（项目） 1 电控汽油机实训台架 套 6 套 6 充电指示灯常亮 起动机不运转 远近光不全 喇叭不响 空调系统不制冷 雨刮器不工作 电动车窗不升降 电动后试镜无法调节 …… 2 柴油发动机实训台架（带增压中冷） 只 3 3 轿车（电控） 辆 2 4 汽车故障