语文人教版七年级上册16.紫藤萝瀑布原文.docxVIP

紫藤萝瀑布 宗璞 1我不由得停住了脚步。 2从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸(bèng)溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 3这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 4“我在开花！”它们在笑。 5“我在开花！”它们嚷嚷。 6每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼(qióng)浆？我凑上去，想摘一朵。 7但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫(zhù)立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛， 那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 8 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶(líng)仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 9过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬(qiú)卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 10花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 11在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1982年5月6日 16.紫藤萝瀑布教学案 授课教师：胡春花 班级____________ 学号_____________ 姓名_____________ 【学习目标】 1、知识目标：积累字词，弄清字音、字形、重点词义。 2、能力目标：学习作者描写景物的方法，体会写景妙处。 3、情感目标：理解作者感情的变化，体会作者对人生的独特感悟。 【知识链接】 1、作者简介： 宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等，著名哲学家冯友兰之女。自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化精华，学养深厚，气韵独特。1994年出版的《宗璞散文选集》（百花文艺出版社）是她最具代表性的一部散文集。她的散文情深意长，隽永如水。 2、相关背景： 宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一株盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的由衰及盛，感悟到生命的永恒。于是在其弟逝世前写成此文。 一、【预习导学】 1、给加点字词注音 迸溅（ ） 花穗（ ） 沉淀（ ） 伫立 （ ） 伶仃（ ） 枯槐（ ） 酒酿（ ） 忍俊不禁（ ）仙露琼浆（ ）盘虬卧龙（ ） 2、根据下面各句意思写出相应词语 ①观察别人的说话、脸色，揣度其心意。（ ） ②形容孤独没有依靠。 （ ） ③长时间的站立。 （ ） ④忍不住笑。 （ ） ⑤爆发，往外溅散。 （ ） ⑥回旋地绕像卧着的龙。 （ ） ⑦形容鲜美的酒。 （ ） 3、朗读课文两遍，初步感知课文 4、质疑答疑：预习后如还有疑问自己不能解决，请写在下面横线上小组合作答疑。