语文人教版七年级上册17 走一步，再走一步.docxVIP

走一步，再走一步 湖北省麻城市思源实验学校 周立霞 教学目标 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2sdResIdCaseId=f1363c0157b7d47af03ed0date=1496544075003 \l ## 1、有感情的朗读课文,体会作者的思想感情。 2、复述故事情节,理解课文内容。 3、品味语言、心理及其他细节描写。 4、联系生活实际,感悟生活哲理。 学情分析 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2sdResIdCaseId=f1363c0157b7d47af03ed0date=1496544075003 \l ## 七年级刚步入中学,与自然,社会有了较亲密的接触,基本具备了认识自然和社会的能力,对人生有了初步的理解,他们想象丰富,思维活跃,愿意说出自己的故事和大家分享,却不能很好的透过文字来感悟具体情境,要从一件事或一个活动悟出它的哲理是有一定的难度。面对学生学情的分析,教师要充分发挥学生的长处,采用多种学习方法引导,和学生同攻难关,为共同学习奠定良好的基础。 重点难点 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2sdResIdCaseId=f1363c0157b7d47af03ed0date=1496544075003 \l ## ?掌握文章如何借事论理,使学生感受到正确对待困难,在面对困难时要有不馁不躁,沉着应付的信心和决心。 ? 教学过程 4.1 第二学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、设置情景,激情导入 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2sdResIdCaseId=f1363c0157b7d47af03ed0date=1496544075003 \l ## ?1、朗读:残疾少年吴强的《走一步,再走一步》。 ?2、:听完了这首小诗,给你带来了什么启示呢?今天我们一起走进莫顿·亨特的《走一步,再走一步》。看看发生在一个小男孩身上的故事。 活动2【活动】二、文本感知 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2sdResIdCaseId=f1363c0157b7d47af03ed0date=1496544075003 \l ## 1、有感情的朗读课文。 2、学生抢答故事情节要素,指导学生复述。 抢答: ⑴ 故事发生在美国哪个城市? ⑵ 故事发生在什么时间? ⑶ 故事中的人物有哪些? ⑷ 故事的起因、经过、结果是怎样的? 活动3【讲授】三、品读课文 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2sdResIdCaseId=f1363c0157b7d47af03ed0date=1496544075003 \l ## 【讲授】?(一)、分组讨论: 1、在爬山的过程中“我”遇到哪些困难?当时“我”有哪些反应? 2、后来“我”是怎样脱险的?脱险之后“我”有什么感觉? (二)、 “这似乎能办到。” “我顿时有了信心” “我的信心增”“我产生了一种巨大的成就感” 朗读这几句话,体会朗读重音和语气有什么不同? (三)、理解:“最后,我一脚踩在崖下的岩石上投入父亲的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了 一种巨大成就感,这是我永远忘不了的经历。” (四)、你赞成父亲的这种做法吗?请阐述你的理由。 活动4【讲授】四、文本延伸 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2sdResIdCaseId=f1363c0157b7d47af03ed0date=1496544075003 \l ## 发挥想象,为本文设计一个新的结局,挖掘思维潜力,张扬思维个性。 ? 1、杰利找到的是我的母亲…… ? 2、杰利没有找到我的任何亲人…… ? 3、杰利在途中劝说伙伴们一起来帮助我 …… ?4、杰利被小伙伴们拉走,没有任何人来帮助我…… ? 【练习】五、课堂总结 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2sdResIdCaseId=f1363c0157b7d47af03ed0date=149654407