语文人教版七年级上册11 春 .docxVIP

第三单元 11　春 学习目标 1.掌握并落实重点字词的字音和字形。 2.有感情地朗读课文,理清写作思路,明确文中所描绘的春天之画面。 3.品味文中清新、优美的语言,体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。 学习过程 一、基础积累 1.给下面的加点字注音。 水涨(　　)起来　捉迷藏(　　)　酝酿(　　) 应和(　　)　嘹(　　)亮　鸟巢(　　)　笼(　　)着 黄晕(　　)　蓑笠(　　)　抖擞(　　) 2.结合注释或查字典,解释下面的词语。 朗润: 酝酿: 呼朋引伴: 婉转: 花枝招展: 3.默写名句。 　　　　　　,吹面不寒杨柳风。? 二、整体感知 4.认真阅读全文,作者为我们展现了江南春天的几幅图画?试用简练的语言概括出来。 5.结合文章中描绘春景的语句,从景物特点、修辞手法、写作角度、描写顺序、作者感情等方面选取一点,谈谈你的发现与感受。 三、局部探究 6. 作者为什么在描绘春草图中要穿插这些小孩子的画面呢? 7.你能抓住“闹”这个字,发挥你的想象把那种蜂蝶在花丛中忙碌的、热闹的情形生动地描绘出来吗? 8.江南春雨图着力表现了春雨的什么特征?字里行间渗透着作者怎样的情感? 9.文章结尾连用三个比喻讴歌春天,谈谈你的理解。 参考答案 一、基础积累 1.zhǎng　cáng　yùn niàng　hè　liáo　cháo　lǒng　yùn　suō lì　sǒu 2. 朗润:明朗润泽。 酝酿:原意是造酒,这里说各种气息混合在空气里,像发酵似的,越来越浓。 呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。 婉转:形容声音抑扬动听。 花枝招展:比喻姿态优美。招展,迎风摆动。 3.沾衣欲湿杏花雨 二、整体感知 4.春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图 5.结合教学设计(一)中“慧心赏春天”板块予以指导。 三、局部探究 6.在春草图中,作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起,也就是将两个最富有生命力的景象组合起来,交相辉映,目的是使整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。 7.示例:有的陶醉在香甜的花蕊上,忙碌地采集着香喷喷的花粉;有的扇动着有力的翅膀,在空中唱起“嗡嗡”的歌曲;有的小蜜蜂看到花的海洋,真是快乐极了,摆动着腹部,跳起了“8”字舞,还有的竟双双跳起了华尔兹! 8.这幅画着力描写了雨中静谧的乡村景色。表现了雨给乡村带来的安静、祥和的气氛。体现出春雨温柔可人的特征,表现了春雨与人们祥和的田园生活相融。字里行间洋溢着人们对春雨无限的喜爱,也从侧面体现了作者对春天无限的喜爱之情。 9.作者连用三个比喻讴歌春天,把春天形容为新生的娃娃、美丽的姑娘、健壮的青年。形象地点明春天的成长过程,表达作者追求美好未来的强烈感情。三个排比句由小到大,对春天的发展过程进行了形象的比喻。刚落地的娃娃,是指希望在生长;花枝招展的小姑娘,是指希望在变美好;健壮的青年,是在召唤着我们向希望进发。把春之希望,一粒粒洒进了读者的心房里。