语文人教版七年级上册10 看云识天气.docVIP

10 《看云识天气》教学设计 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标 知识与能力目标： 1、理解、积累“峰峦、 点缀、轻盈、姿态万千 、弥漫”等词语。 2、通过学习课文，了解什么是说明文。 3、反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。 情感态度与价值观目标： 培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学重点： 快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。 教学难点： 分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。 教学方法： 1．朗读法。本文虽是介绍科学知识的说明文，但语言生动、描摹细致、用语准确，反复诵读中体会生动说明的好处。 2．观察与联想。本文语言生动，表述形式多种多样，作者大量运用比喻、拟人等修辞手法，通过细致的描绘勾画出了千姿百态的云。 教学中引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，鼓励说出更有创意的理解。 3．图表概括法。课文主体部分重点介绍怎样看云识天气，这部分涉及的云层、光彩种类繁多，变化复杂，可引导学生通过列图表，使之结构层次清楚，内容明确。 教具准备： 多媒体课件? 课时安排：1课时 教学过程： 一、前提测评： 1、字词正音： 峰 峦（ luán ） 预 兆（ zhào ） 轻 盈（ yíng ） 崩 塌（tā ） 弥 漫（ mí ） 一 霎间（ shà ） 2、解释下列词语： 峦：小而尖的山，或连绵的山。 点缀：加以衬托或装饰。 轻盈：轻巧优美。 姿态万千：姿态多种多样。 弥漫：布满。 二、导入新课： 在上节课我们学习了第十课《看云识天气》这篇课文，我们今天将深入学习。 了解说明文。 以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能或阐明事理，目的是给人以知识。具有知识性、科学性和准确性的特点。 四、初读课文，把握文章内容： 1、解题：云和天气有什么样的关系？ （云就像是天气的“招牌”：天上挂什么样的云，就将出现什么样的天气。） 2、看云识天气的最基本的经验是什么？（用原文中的一句话来回答） （天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。） 3、哪些段落是在向我们具体介绍看云识天气的方法的呢？ （3-5段：不同形态的云和天气的关系；6段：不同色彩的云和天气的关系。） 五、细读课文，理清重点段落： 认真填写三个表格： 晴天云表 雨雪冰雹云层变化表 云的光彩表 晴天云简表 云 名 云的形态变化 高 度 厚 度 天气征兆 卷 云 像羽毛、像绫纱、 丝丝缕缕地飘浮着 最高 最薄 象征晴朗 卷积云 像鳞波是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪 积 云 像棉花团 上午出现 傍晚消散 两千米左右 较薄 阳光温和 高积云 像草原上雪白的羊群 扁球状 排列匀称 两千米左右 较薄 天晴 雨雪冰雹云层变化简表 云 名 变化过程 形 状 位 置 天气征兆 卷层云 卷云聚集 向前推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴 高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪 雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密布天空 更低 雨雪连绵 积雨云 积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨冰雹 云的光彩简表 光 名 产生和分布情况 色 彩 天气征兆 晕 产生在高层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨 月晕午时风 华 产生在高层云边缘部分 里紫外红 华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨 虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 霞 早、晚，太阳照着对面的云彩 云层变红 朝霞不出门 晚霞行千里 六、谚语： 棉花云，雨快临 。 云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北， 好晒麦” 。 黑云黄云土红云，翻来覆去乱搅云，多有雹子灾严重。 黄云翻，冰雹天；乱搅云，雹成群；云打架，雹要下。 久晴大雾阴，久阴大雾晴。 天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻 。 太阳现一现，三天不见面。 七、我知道：指出下列各句的说明方法： ⑴夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。（下定义 ） ⑵卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。（打比方 ） ⑶人们常说“东虹轰隆西虹雨”。意思是说虹在东方，有雷无雨，虹在西方将会有大雨。（ 引用、 作诠释 ） 八、布置作业： 熟读课文第二部分。 完成练习册相关练习。